日本大学 理工学部
の推薦・総合型選抜（AO入試）情報
選考方法

出身学校調査書等の評価

大学入学希望理由書、活動報告書、学修計画書

全体の学習成績の状況・部活動，ボランティア活動，留学・海外経験等・取得資格，検定等・表彰・顕彰等の記録・その他（生徒が自ら関わってきた諸活動等（高大連携実績も含む））

出身学校調査書等の評価

全体の学習成績の状況(配点50点)、出身学校調査書等(「全体の学習成績の状況」以外の提出書類の各項目に ついて総合的に評価、配点50点)

道路や上下水道などの身近な社会インフラの老朽化が進み，我が国の安全で安心な暮らしがおびやかされつつあります。そこで，あなたが関心を持つ社会インフラを１つ取り上げ，その老朽化における課題を説明しなさい。また，それに関連して，大学でどのようなことを学びたいか，あなたの考えを具体的に述べなさい。

大学入学希望理由書、活動報告書、学修計画書

全体の学習成績の状況

近年，大都市圏への一極集中が進み、地方との人口格差が拡大傾向にあります。そこで，建築やまちづくりの観点から，あなたが住む地域または関心がある街の人口減少に歯止めをかけ，定住や移住を促進させるためのアイディアについて，あなたの考えを具体的に述べなさい。

大学入学希望理由書、活動報告書、学修計画書

大学入学希望理由書、活動報告書、学修計画書

・外国語の学習成績の状況・数学の学習成績の状況・物理科目の評定の平均（出願要件には含めないが，履修していた場合は評価する）・各科目の評定・学外活動（出願要件②に関わる活動）・その他（取得資格，検定，入賞，生徒が自ら関わってきた諸活動等）

出身学校調査書等の評価

物理に関する課題

大学入学希望理由書、活動報告書、学修計画書

学習における特徴等・行動の特徴，特技等・部活動，ボランティア活動，留学・海外経験等・取得資格，検定等・表彰・顕彰等の記録・その他（生徒が自ら関わってきた諸活動等）・総合的な学習の時間の内容・評価

出身学校調査書等の評価

全体の学習成績の状況(配点50点)、出身学校調査書等(「全体の学習成績の状況」以外の提出書類の各項目に ついて総合的に評価、配点50点)

日本大学工学部は，「健康で持続可能な生活様式の実現」を目指した“ロハス工学”に1999年から取り組んでいます。一方で，工学部のある福島県は，「2040年頃を目途に県内エネルギー需要の100％相当以上を再生可能エネルギーでまかなう」という“再生可能エネルギー先駆けの地アクションプラン”を進めています。そこで機械工学の観点から，福島県に最も適していると考えられる再生可能エネルギーを１つ取り上げ，その理由と今後の課題について，あなたの考えを具体的に述べなさい

大学入学希望理由書、活動報告書、学修計画書

数学及び理科の学習成績の状況・取得資格，検定等・表彰・顕彰等の記録

大学入学希望理由書、活動報告書、学修計画書

学習における特徴・行動の特徴，特技等・部活動，ボランティア活動，留学・海外経験等・取得資格，検定等・表彰・顕彰等の記録・その他（生徒が自ら関わってきた諸活動等）・総合的な学習の時間の内容・評価

大学入学希望理由書、活動報告書、学修計画書

全体の学習成績の状況・取得資格，検定等・表彰・顕彰等の記録・その他（生徒が自ら関わってきた諸活動等）

大学入学希望理由書、活動報告書、学修計画書

全体及び数学の学習成績の状況・部活動，ボランティア活動，留学・海外経験等・取得資格，検定等・表彰・顕彰等の記録・その他（生徒が自ら関わってきた諸活動等）

大学入学希望理由書、活動報告書、学修計画書

全体の学習成績の状況

大学入学希望理由書、活動報告書、学修計画書

全体の学習成績の状況・部活動，ボランティア活動，留学・海外経験等・取得資格，検定等・表彰・顕彰等の記録