東洋大学
の推薦・総合型選抜（AO入試）情報
出願書類

・以下の課題について1,800字以上2,000字以内(A4用紙にワープロソフトを用いて(横書き)、1ページあたり40字×30行) の課題論文にまとめてください。
・冒頭には「東洋大学文学部教育学科人間発達専攻における学修計画と将来の見通し」というタイトルを付してください。
・タイトルの下に自身の名前を記載してください。
・自身の名前の下に、5つの見出し (「1.一年次の学修計画」、「2.二年次の学修計画」、「3.三年次の学修計画」、「4.四年次の学修計画」、「5.大学での学びを踏まえてどのようなキャリアを歩みたいか」)を付し、それぞれの見出しに合った内容を記述してください。
・キャリアについて、本学科で取得可能な以下の主要資格を参照してください。
中学校教諭一種(社会)/高等学校教諭一種(地理歴史・公民)/特別支援学校教諭一種/図書館司書/司書教諭/学芸員/社会教育主事(任用資格)・社会教育士/社会福祉主事(任用資格)
・見出し1~4の内容を記述する際には、「その学年で最も力を入れて学びたい科目について、本学科が設定する5つの領域を踏まえてその理由を記述すること」とします。
・「シラバス」とは、授業内容や授業計画を示すものです。シラバスは開講年度が2025年度のものを用いてください。ただし、 2026年度のシラバスには変更がある可能性があります。

<課題>
あなたは東洋大学においてどのような学びをし、大学卒業後、大学での学びを踏まえてどのようなキャリアを歩みたいか。
「東洋大学における学修計画と将来の見通し」というタイトルの課題論文を作成してください。

以下の課題について1,800字以上2,000字以内で論文にまとめてください。
ワープロソフトを用いて、A4用紙横書きで、1ページあたり40字×30行に設定してください。
図表やデータがある場合は、別にA4用紙1枚の添付を認めます。
図表中の文字、数字、記号は課題論文の字数には含めません。
論文の最後に文字数を記載してください。
ただし、タイトルや自身の名前、見出しも文字数に含めることとします。

<課題>いま日本の学校では「協働的な学び」の充実が求められています。
これまでのあなたの学校生活を振り返り、他者と協働することのよさを実感した経験を述べなさい。
加えて小学校の授業の中でこのような協働的な学習を計画する際に配慮すべき事柄について、根拠とともにあなたの考えを論じなさい。
執筆に際しては、必ず教育学関連の参考文献やデータを引用すること。
また、引用文献・データは文末に明示し、論文の字数には含まないものとすること。

以下の課題について3,000字以上4,000字以内(A4用紙にワープロソフトを用いて(横書き)、1ページあたり40字×30行)の論文にまとめてください。
ただし、図表やデータがある場合は、別にA4用紙1枚の添付を認めます。
図表中やデータ中の文字、数字、記号は課題論文の字数には含めません。

<課題>「私たちは、自分と同じ文化を持つ人々よりも、異文化を持つ人々からより多くのことを学ぶことができる。
」という主張について、賛成するか、または反対するか、あなたの考えを論じてください。
その際、この主張が当てはまる事例と当てはまらない事例を取り上げ、それらの事例がどのようにあなたの意見を形成するのかについて、論理的に説明してください。
あなたが実際に体験したことや身近にあった出来事、このテーマについて文献で調べたことなどを盛り込んでもかまいません。
ただし、文献を用いる場合は必ず出典を明示してください。
(出典情報は字数に含めません。)

【課題内容】「自分が実施しているスポーツが社会の課題や人々の健康に寄与できる可能性」
【提出方法】・本学所定用紙の「課題論文・レポート・レジュメシート表紙」を表紙として使用し、左上1か所をホチキスでとめて提出してください。
・テーマを含め、1,200字以内(A4用紙1枚にワープロ打ち)のレポートにまとめてください。
・図表やデータがある場合は、別にA4用紙1枚の添付を認めます。
・書類・データ等の引用を行う際は、引用元を必ず明示してください(字数制限には含めない)。
【提出部数】1部(表紙をつけ、ホチキスでとめること)

身のまわりにある「機械」を一つとりあげ、それを自ら分解し、その機械の内部機構やセンサーなどに関してどのような働きや機能を持っているかをA4用紙に1500字程度(MicrosoftWord使用が望ましい)で分かりやすく説明しなさい。
説明には下記1~4の内容をすべて含めること。
さらに、その機械の機能を達成するための仕組みの手描きの図(スケッチ、概念図など)をA4用紙で2枚以上提出すること。

1その機械を選んだ理由
2分解した際に使用した道具、分解方法、気を付けた点
3内部機構やセンサーなどの役割4その機械を製作したエンジニアが工夫したと思われる点

※用紙については原稿用紙レポート用紙の指定はありませんが、厚い紙は不可とします。
※レポートの課題を提出する際には選択した課題内容用紙のサイズに関わらず、全員「2025年度理工学部AO型推薦入試課題レポート概要書表紙」(本学所定用紙)を手書きで記入し、ホチキスで留めて提出してください。
なお、表紙は課題の枚数、文字数には数えません。

テーマ:あなたの住む地域の課題を取り上げ、現状を分析し、解決策を提案しなさい。

(注意:課題に対する現状分析においては、インターネットや文献等からの単純な引用といった表面的なものであることが明らかな場合は、評価の対象としない。
一方、当該課題の解決は客観的に見て極めて困難であることが明らかな場合、そこでの現状分析が十分に行われているならば必ずしも解決策を提案しなくてもよい。)

(課題例:防災、河川・海岸災害、地盤災害、水環境、土壌汚染、廃棄物・リサイクル、建造物の維持管理、交通問題、地域活性化、など)A4用紙に2,000字程度(MicrosoftWord®使用が望ましい)で、上記テーマに関する以下の内容について、図表を交えて簡潔に記述すること。

1.課題を取り上げた理由および社会的背景
2.調査の内容
3.考察

※用紙については原稿用紙レポート用紙の指定はありませんが、厚い紙は不可とします。
※レポートの課題を提出する際には選択した課題内容用紙のサイズに関わらず、全員「2025年度理工学部AO型推薦入試課題レポート概要書表紙」(本学所定用紙)を手書きで記入し、ホチキスで留めて提出してください。
なお、表紙は課題の枚数、文字数には数えません。

下記の中から1つを選択して、必要書類を提出すること。
課題を作成するにあたっては、結果だけでなく経緯や方法などの過程についても表現すること。
1テーマや対象を選んで「しらべる」歴史・文化、伝統風土、意匠デザイン、技術等の点でメルクマールとなった特色のある国内外の建物やまち(例えば、歴史的建築物、各国や地域の代表的建築やまち並みなど)や文学上、音楽上、芸術上で取り上げられた、あるいは表現された建築やまちについて調べる。
具体的にはその建物やまちの概要(歴史的経緯、建設計画年、場所、設計者、規模など)と建てられた時代背景、気候、風土、社会状況、生活環境、芸術様式、技術などについて自分の評価を加えまとめる。
または、現在建設中の建物や進行中のまちづくりに携わっている人々から、概念や考え方、その特徴や進捗状況、問題点や課題などを聞いたり見たりして自分の評価を加えまとめる。
2社会や地域と「かかわる」ボランティア活動やその他の社会的活動(環境保護活動、福祉活動、地域のコミュニティ活動、まちづくり運動など)を通して社会や地域に実際にかかわった経験や体験をまとめる。
3作品を「つくる」模型、オブジェ、彫刻、絵などをつくる。
または、建物の設計やまちを計画する(学校での課題などの作品や図面、コンペの応募作品やまたはそれをリファインしたものでも可)。
作品の他に概要書を提出すること。
1「しらべる」または2「かかわる」課題の場合は、課題レポート(図表・写真等を含む)をA4用紙2枚(裏面使用不可)にまとめて提出すること。
3「つくる」課題の場合は、概要書(写真・図面等添付可)をA4用紙1枚にまとめ提出すること。
作品は、試験日当日に可能な限り持参してください。
※用紙については原稿用紙レポート用紙の指定はありませんが、厚い紙は不可とします。
※レポートの課題を提出する際には選択した課題内容用紙のサイズに関わらず、全員「2025年度理工学部AO型推薦入試課題レポート概要書表紙」(本学所定用紙)を手書きで記入し、ホチキスで留めて提出してください。
なお、表紙は課題の枚数、文字数には数えません。

本学所定用紙の「課題論文・レポートレジュメシート表紙」を表紙として使用し、下記の課題についてテーマを含め、日本語の場合は2,000字以内、英語の場合は1,000words以内(A4用紙にワープロ打ち)の論文にまとめ、ホチキスでとめて出願時に2部提出してください。
ただし、図表やデータがある場合は、別にA4用紙1枚の添付を認めます。
なお書類データ等の引用を行う際は、引用元を必ず明示してください(字数制限には含めない)。
左上1か所をホチキスでとめて提出してください。

<課題>あなたが行ってきたスポーツの分野における活動について、どのような取り組みをしたか、特に工夫した点などを中心に説明してください。
そして、その取り組みがどのような成果につながったか、どのような点が重要と思われたかを説明してください。
さらに、これらをどのように今後活かしていきたいかを説明してください。

「生物や化学に関連する分野で、これまでに興味を抱いて自主的に取り組んだ内容」について、「課題論文・レポート・レジュメシート表紙」を表紙として使用し、A4用紙に2,000字程度でまとめなさい。
図表を用いた場合は、1つあたり100字と換算します(ワープロソフトを用いて作成すること)。

「物理・化学・生物に関連する分野で、これまでに興味を抱いて自主的に取り組んだ内容」について、「課題論文・レポートレジュメシート表紙」を表紙として使用し、A4用紙に2,000字程度でまとめなさい。
図表を用いた場合は、1つあたり100字と換算します(ワープロソフトを用いて作成すること)。

「生物や化学に関連する分野で、これまでに熱中したこと、あるいは興味を抱いて自主的に知識を蓄えたこと」について、「課題論文・レポートレジュメシート表紙」を表紙として使用し、A4用紙に2,000字程度でまとめなさい。
図表を用いた場合は、1つあたり100字と換算します(ワープロソフトを用いて作成すること)。

本学所定用紙の「課題論文・レポートレジュメシート表紙」を表紙として使用し、以下の課題に関して3,000字以上4,000字以内(A4用紙にワープロソフトを用いて、1ページあたり40字×30行、図表は1つを100字として換算)の論文にまとめ、左上1か所をホチキスでとめて1部提出してください。
問題意識の有無、知識の習得度、論理的思考力などを評価します。

<課題>少子高齢化が進む日本では、中長期的な労働力不足が懸念されています。
ある調査研究(※)によると、2040年には、日本全体で1100万人の働き手が足りなくなり、このうち「建設」職種では、65.7万人の労働供給不足が生じ、労働需要に対する不足率は22.0%と試算されています。
日本の建設業の「働き手不足」に対して、どのように対処すればよいでしょうか。
以下の問いに答えながら、一緒に考えてみましょう。
※古屋星斗+リクルートワークス研究所(2024年)『働き手不足1100万人」の衝撃」プレジデント社(1)「建設業で働く人びと」の仕事や日々の働きについて、あなた自身がこれまでに観察したこと、あるいは経験などを通して得た知見をもとに、具体的な事例を交えながら描写してください。

(2)日本における建設業の役割の重要性が伝わる図表1点を用いて、その役割についてのあなたの考えを述べてください。
図表は、統計などから自分で作成してもよいですし、写真や書籍・新聞・WEB記事などを引用しても構いません。

(3)2024年に持続可能な建設業の実現と担い手の確保を目的とする「第三次・担い手3法」による関連法の改正がされました。
この法改正の3つのポイントをそれぞれ説明してください。

(4)あなたは、政策担当者として、建設業の「働き手不足」に対して、①外国人材の活用、②作業の自動化、のどちらかひとつを選んで推進する立場になったとします。
①と②のそれぞれが労働市場(特に賃金や雇用)に与える影響についてメリットとデメリットを比較した後、①と②のどちらかを選ぶか、その理由とともに説明してください。

(5)建設業の「働き手不足」の解消につながる、①外国人材の活用や②作業の自動化に関する政府の支援・補助制度のいくつかの例を挙げて、その支援・補助制度の課題を指摘してください。
その上で、あなたが問(4)で選択した①または②について、あなた独自の支援策を具体的に提案してください。

※利用した資料等については、【参照資料】として文末にまとめて出典を明記してください。
※回答を作成するにあたってChatGPT等のAI系ツールを用いた場合、どのツールをどの箇所でどのように用いたかを【AI系ツールの利用】として、【参照資料】の後ろにおいて説明してください。
※【参照資料】および【AI系ツールの利用】に関する説明文は課題論文の字数制限に含みません。

【作成・提出方法】・本学所定用紙の「課題論文・レポートレジュメシート表紙」を表紙として使用し、左上1か所をホチキスでとめたものを2部提出してください。
A4用紙にワープロソフトを用いて、すべて英文で500words以上600words以内で作成してください。
なお、フォントはTimesNewRomanを使用してください。
・図表やデータがある場合は、別にA4判1枚の添付を認めます。
・書籍・データ等の引用を行う際は、引用元を必ず明示してください。
(字数制限500~600wordsには含めない)(注)英語のワード数(words)については、日本語の場合とは数え方が異なるので注意すること。
例)Thisisabook.→4wordsと数える

【提出部数】2部(各1部ずつ表紙をつけ、ホチキスでとめること)

【課題内容】キャリア・プレゼンテーション型次の課題について実際に「グローバルアントレプレナーシップ領域」「グローバル・ビジネス領域」「グローバル・コラボレーション領域」の3つの柱からなる、グローバル・イノベーション学科のカリキュラムマップ全体を参考にしながら答えてください。
国際学部カリキュラムマップ(https://www.toyo.ac.jp/nyushi/undergraduate/grs/curriculum/)

＜課題＞グローバリゼーションの進展により、世界的な相互依存が深まった。
その過程で、生産、輸送、通信の技術が進歩し、これに伴い人、物、アイデアの国際的な移動が活発化している。
同時に、貿易自由化に伴う世界市場における競争が、製品の品質向上、そして生産コストの削減に結びついている。
金融市場をみても、国際的な資本の流れが後押しする形で、世界各地で技術進歩が可能となった。
これらにより、経済効率が高まり、生活水準が向上した。
しかし、現代の国際社会は、環境の悪化や貧困、不平等、紛争、人権侵害など、多くの深刻な問題に直面している。
特に、環境問題や安全保障は、国際社会にとって重大な課題となっている。
加えて、移民・難民の問題が頻発し、地政学的な緊張も新たな課題を生み出している。
地球規模の問題を解決するためには、国際的な協力が重要である。
しかしながら、政治的な違いや利害の対立、国家間の信頼の不足など、協力には困難が伴う。
グローバルな課題に包括的かつ効果的に対処するためには、これらの障害を克服することが不可欠である。
もしそうであるならば「グローバリゼーション」の課題を克服し、適切に機能させるために何をすべきか、あなた自身の今後のキャリアパスを軸として、あなたの考えを論じなさい。
その際には、あなた自身が大学で何を学び、どのような学生生活を送り、卒業後どのような生き方・働き方をして自分の夢を実現したいか、それぞれの点について十分に述べなさい。

【提出方法】・本学所定用紙の「課題論文・レポート・レジュメシート表紙」を表紙として使用してください。
・選択したジャンルに応じて、以下の仕様基準で論文にまとめて、左上1か所をホチキスでとめたもの2部提出してください。
また、図表やデータがある場合は、すべてのジャンルにおいて、別にA4判1枚の添付を認めます。
なお、書籍またはデータ等の引用を行う際は、引用元を必ず明示してください(字数制限には含めない)。
A4用紙にワープロソフトを用いて、すべて英文で500words以上600words以内で作成してください。
なお、フォントはTimesNewRomanを使用してください。
(注)英語のワード数(words)については、日本語の場合とは数え方が異なるので注意してください。
例)Thisisabook.→4wordsと数える

【提出部数】2部（各1部ずつ表紙をつけ、ホチキスでとめること）

【課題内容】◇ジャンルA以下の(1)~(3)の中から1つ選択し、各自テーマを設定して、自分の設定したテーマの概要と、自分の考える対応策について論じてください。
(1)国際的な問題に関するテーマ(例:貧困削減、開発支援、異文化理解など)(2)地域問題に関するテーマ(例:地域活性化、コミュニティ開発、まちづくりなど)(3)環境問題に関するテーマ(例:気候変動、都市環境汚染など)

【提出方法】・本学所定用紙の「課題論文・レポート・レジュメシート表紙」を表紙として使用してください。
・選択したジャンルに応じて、以下の仕様基準で論文にまとめて、左上1か所をホチキスでとめたもの2部提出してください。
また、図表やデータがある場合は、すべてのジャンルにおいて、別にA4判1枚の添付を認めます。
なお、書籍またはデータ等の引用を行う際は、引用元を必ず明示してください(字数制限には含めない)。
A4用紙にワープロソフトを用いて、3,000字以内で作成してください。
(注)英語のワード数(words)については、日本語の場合とは数え方が異なるので注意してください。
例)Thisisabook.→4wordsと数える

【提出部数】2部（各1部ずつ表紙をつけ、ホチキスでとめること）

【課題内容】◇ジャンルB以下はテーマの例ですが、まちづくりや地域活性化、大規模災害後の復興に関するものであれば、どのようなテーマでもかまいせん。
各自テーマを設定し、自分の設定したテーマに沿って、概要と自分の考える対応策について論じてください。
なお、出願者地域づくりのこれまでの経験に基づいた議論を評価します。
例1過疎地域におけるコミュニティの維持・再生のあり方例2新たなまちづくりの姿とは例3まちづくりにおける商店街の役割とその活性化例4:復興まちづくりの担い手について例5被災者の自立的な生活再建のために

【提出方法】・本学所定用紙の「課題論文・レポート・レジュメシート表紙」を表紙として使用してください。
・選択したジャンルに応じて、以下の仕様基準で論文にまとめて、左上1か所をホチキスでとめたもの2部提出してください。
また、図表やデータがある場合は、すべてのジャンルにおいて、別にA4判1枚の添付を認めます。
なお、書籍またはデータ等の引用を行う際は、引用元を必ず明示してください(字数制限には含めない)。
A4用紙にワープロソフトを用いて、1,500字以内で作成してください。
(注)英語のワード数(words)については、日本語の場合とは数え方が異なるので注意してください。
例)Thisisabook.→4wordsと数える

【提出部数】2部（各1部ずつ表紙をつけ、ホチキスでとめること）

【課題内容】◇ジャンルCあなたが現在住む市区町村で「地域の魅力」だと考える特定の場所について動画と課題レポートを使って紹介してください。
(1)冒頭20秒間に自分が連続して写っている一続きの約1分間の紹介動画を自ら撮影・作成してください。
動画のデータは「WindowsMediaPlayer」で再生できることを事前に確認しておくこと。
(2)課題レポートでは、動画で採用した地域の基本情報やその地域・場所を選んだ理由などの概要をまとめてください。

【提出方法】・本学所定用紙の「課題論文・レポートレジュメシート表紙」を表紙として使用し、左上1か所をホチキスでとめたものを提出してください。
・A4用紙にワープロソフトを用いて、3,000字以内で論文にまとめてください。
・図表やデータがある場合は、別にA4用紙1枚の添付を認めます(字数制限には含めない)。
・左上1か所をホチキスでとめて提出してください。

【提出部数】2部(各1部ずつ表紙をつけ、ホチキスでとめること)

【課題内容】

次のAからJのWeb体験授業から1つを選択した上で、(1)講義の内容を要約し、(2)その内容をふまえて、あなたが取り組みたいと思う地域貢献活動について述べてください。
(https://www.toyo.ac.jp/nyushi/admission/admission-data/requirements-special/)
A松丸亮教授「2013年台風Haiyan(フィリピン名Yolanda)災害と復興について」
B藪長千乃教授「福祉を比較する」
C岡村敏之教授「魅力ある中心市街地を創り出すための交通まちづくり」
D志摩憲寿准教授「開発途上国におけるスラムの現状と居住環境改善策」
E岡本郁子教授「発展途上国の農村開発プロジェクト-3つのキーワード-」
F子島進教授「SOCIOLOGYOFISLAMMuslimsinJapan-」
GTHEGROWINGDOMINICANREPUBLICANDSTAGNANTHAITI-AnIntroductiontoComparativeGrowthAnalysis-J
H中島晶子准教授「国家とグローバリゼーション-ヨーロッパ地域研究から-」H山崎義人教授「地域の資源を活かすまちづくり」
Iギャラガーニコール講師「TheImpactoftheSDGsonHigherEducation」

※「Web体験授業」を担当している教員への問い合わせについては一切応じません。

<課題>日本における観光政策の課題について、生成AIを活用して調査した上で、あなたが最も重要だと考える観光政策の課題を理由とともに説明してください。
なお、課題レポート作成にあたっては以下の諸点を守ってください。
・どの生成AIをどのように活用したのか、複数ある政策課題の中からどのような論拠で最も重要な課題を導いたのかを要旨本文で示してください。
・生成AIによる出力内容は『』で囲み、あなた自身の論述と明確に区別してください。
・生成AIは事前課題の調査、分析に用いることとし、文章作成と校正には用いないでください。

<提出方法>・課題に関するプレゼンテーションの要旨を、ワープロソフトを用いてA4用紙(40字×36行)1枚以内で作成してください。
・図表やデータ、引用元がある場合は、別紙(要旨と別のA4用紙)1枚にまとめて記載してください。
・本学所定用紙の「課題論文・レポート・レジュメシート表紙」を表紙として使用し、表紙・要旨・別紙の順に並べて、左上1か所をホチキスでとめたものを出願時に4部提出してください。

本入試では、自身がGitHub上で公開している自作ソフトウェアについて説明した資料を作成し、事前適性審査時にその内容を審査します。
資料の内容については、INIADAdmissionsOfficeサイトを確認してください。

※スマートフォンアプリ、Webアプリケーション、PC上で動作するソフトウェア、RaspberryPi等の上で動作するソフトウェアなどを想定していますが、標準的に手に入る環境で動作するプログラムであれば特に限定はしません。

※教育機関やプログラミングスクールの授業や課題の一環として取り組んだソフトウェアではなく、個人として設計開発しているソフトウェアに限定します。