東洋大学 文学部
の推薦・総合型選抜(AO入試)情報
選考方法

東洋大学 文学部の選考方法( 2026年度入試 )

東洋大学 文学部 哲学科の選考方法

自己推薦入試 小論文型 の選考方法

学力テスト・小論文
2次試験
その他選考
小論文
出題形式 非公表
出題内容 非公表
時間 60分
小論文
出題形式 非公表
出題内容 非公表
時間 60分

その他選考の情報がありません

自己推薦入試 ディベート型 の選考方法

学力テスト・小論文
2次試験
その他選考

学力テスト・小論文の情報がありません

2次試験の情報がありません

ディベート試験

  • ディベート試験の概要は以下のとおりとなります。
    【実施概要】 試験監督者(コーディネーター) の指示に基づき、以下の手順で進行します。 (1) 「短い文章の読解」を行い、 「自分の主張の立論」 を行います (目安10分)。 (2) 「自分の主張の発表」 と 「他の受験生の主張の聴取」 を行います (目安: 20分)。 (3) 「受験生同士による討論」 を行います (目安: 30分 )。
    ※出願状況によっては、 内容が変更となる場合があります。
    【評価項目】 次の4つの項目について評価を行います。
    (1) 出題文の趣旨を正確に読解できているか等の 「出題文の読解能力」
    (2) 自分の主張を明晰に提示できているか等の 「自分の主張の論理的構成能力」 (3) 対論者の主張を正確に聴き取れているか等の 「対論の精確な聴取能力」 (4) 対論者と噛み合う反論や討論ができているか等の 「説得的な対話能力」

東洋大学 文学部 日本文学文化学科 イブニングコースの選考方法

東洋大学 文学部 教育学科 イブニングコースの選考方法

自己推薦入試の選考方法

学力テスト・小論文
2次試験
その他選考
小論文
出題形式 非公表
出題内容 非公表
時間 60
小論文
出題形式 非公表
出題内容 非公表
時間 60

その他選考の情報がありません

東洋大学 文学部 東洋思想文化学科の選考方法

自己推薦入試 小論文型 の選考方法

学力テスト・小論文
2次試験
その他選考
小論文
出題形式 非公表
出題内容 非公表
時間 60分
小論文
出題形式 非公表
出題内容 非公表
時間 60分

その他選考の情報がありません

自己推薦入試 漢文型の選考方法

学力テスト・小論文
2次試験
その他選考
筆記試験
科目 試験時間 配点
漢文 60分 -

2次試験の情報がありません

その他選考の情報がありません

自己推薦入試 小論文型 の選考方法

学力テスト・小論文
2次試験
その他選考
小論文
出題形式 非公表
出題内容 非公表
時間 60分
小論文
出題形式 非公表
出題内容 非公表
時間 60分

その他選考の情報がありません

自己推薦入試 漢文型の選考方法

学力テスト・小論文
2次試験
その他選考
筆記試験
科目 試験時間 配点
漢文 60分 -

2次試験の情報がありません

漢文

東洋大学 文学部 日本文学文化学科の選考方法

自己推薦入試の選考方法

学力テスト・小論文
2次試験
その他選考
小論文
出題形式 非公表
出題内容 非公表
時間 60
小論文
出題形式 非公表
出題内容 非公表
時間 60

その他選考の情報がありません

東洋大学 文学部 英米文学科の選考方法

東洋大学 文学部 史学科の選考方法

東洋大学 文学部 教育学科 人間発達専攻の選考方法

AO型推薦入試の選考方法

学力テスト・小論文
2次試験
その他選考

学力テスト・小論文の情報がありません

プレゼンテーション
4分 あなたは東洋大学においてどのような学びをし、大学卒業後、大学での学びを踏まえてどのようなキャリアを歩みたいか。
「東洋大学における学修計画と将来の見通し」というタイトルの課題論文を作成してください。
グループディスカッション
15分 あなたは東洋大学においてどのような学びをし、大学卒業後、大学での学びを踏まえてどのようなキャリアを歩みたいか。
「東洋大学における学修計画と将来の見通し」というタイトルの課題論文を作成してください。

質疑応答

  • グループ全員のプレゼンテーションが終わった後に行います。
    試験管からは、発表者本人のプレゼンテーションの内容や志望理由について質問するほか、同グループの他の発表者のプレゼンテーションに関する質問をする場合もあります。
    質疑応答の際、筆記用具の使用を認めます。

東洋大学 文学部 教育学科 初等教育専攻の選考方法

AO型推薦入試の選考方法

学力テスト・小論文
2次試験
その他選考

学力テスト・小論文の情報がありません

プレゼンテーション
4分 いま日本の学校では「協働的な学び」の充実が求められています。

これまでのあなたの学校生活を振り返り、他者と協働することのよさを実感した経験を述べなさい。

加えて小学校の授業の中でこのような協働的な学習を計画する際に配慮すべき事柄について、根拠とともにあなたの考えを論じなさい。

執筆に際しては、必ず教育学関連の参考文献やデータを引用すること。

¥また、引用文献・データは文末に明示し、論文の字数には含まないものとすること。
グループディスカッション
15分 いま日本の学校では「協働的な学び」の充実が求められています。 これまでのあなたの学校生活を振り返り、他者と協働することのよさを実感した経験を述べなさい。加えて小学校の授業の中でこのような協働的な学習を計画する際に配慮すべき事柄について、根拠とともにあなたの考えを論じなさい。執筆に際しては、必ず教育学関連の参考文献やデータを引用すること。また、引用文献・データは文末に明示し、論文の字数には含まないものとすること。

質疑応答

  • グループ全員のプレゼンテーションが終わった後に行います。
    試験管からは、発表者本人のプレゼンテーションの内容や志望理由について質問するほか、同グループの他の発表者のプレゼンテーションに関する質問をする場合もあります。
    質疑応答の際、筆記用具の使用を認めます。

東洋大学 文学部 国際文化コミュニケーション学科の選考方法

AO型推薦入試の選考方法

学力テスト・小論文
2次試験
その他選考

学力テスト・小論文の情報がありません

プレゼンテーション
5分 「私たちは、自分と同じ文化を持つ人々よりも、異文化を持つ人々からより多くのことを学ぶことができる。
」という主張について、賛成するか、または反対するか、あなたの考えを論じてください。
その際、この主張が当てはまる事例と当てはまらない事例を取り上げ、それらの事例がどのようにあなたの意見を形成するのかについて、論理的に説明してください。
あなたが実際に体験したことや身近にあった出来事、このテーマについて文献で調べたことなどを盛り込んでもかまいません。
ただし、文献を用いる場合は必ず出典を明示してください。
(出典情報は字数に含めません。
)
グループディスカッション
「私たちは、自分と同じ文化を持つ人々よりも、異文化を持つ人々からより多くのことを学ぶことができる。」という主張について、賛成するか、または反対するか、あなたの考えを論じてください。その際、この主張が当てはまる事例と当てはまらない事例を取り上げ、それらの事例がどのようにあなたの意見を形成するのかについて、論理的に説明してください。あなたが実際に体験したことや身近にあった出来事、このテーマについて文献で調べたことなどを盛り込んでもかまいません。ただし、文献を用いる場合は必ず出典を明示してください。(出典情報は字数に含めません。)

質疑応答

  • グループ全員のプレゼンテーションが終わった後に行います。 試験官からは、発表者本人のプレゼンテーションの内容について質 問するほか、同グループの他の発表者のプレゼンテーションに関する質問をする場合もあります。 質疑応答の際、 筆記用具の使用 を認めます。

東洋大学 文学部 東洋思想文化学科 イブニングコースの選考方法

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推薦・総合型選抜にかんするよくあるご質問

総合型選抜とは何ですか?

総合型選抜は、従来の筆記試験の点数だけでなく、受験生の考え方や大学への思い、人物像、将来性などを多面的に評価して合否を決定する入試方法です。

一般選抜が主に学力試験の点数で合否を判断するのに対し、総合型選抜は受験生の個性や意欲、大学・学部との適性(アドミッション・ポリシーとの合致)を重視するのが大きな特徴です。

AO入試との違いを教えてください。

総合型選抜は、以前は「AO入試」と呼ばれていましたが、2021年度入試から名称が「総合型選抜」に変更されました。

旧AO入試では、学力試験を課さずに人物評価や意欲、適性を重視することもありましたが、総合型選抜ではアドミッション・ポリシーへの合致や人物評価に加え、何らかの形で学力の評価を行うことが原則となっています。

学校推薦型選抜・指定校推薦との違いを教えてください。

学校推薦型選抜は、出身高校からの推薦書が必要不可欠です。推薦を受けるためには、評定平均やスポーツ・文化活動で一定の基準を満たしていることが求められます。

一方、総合型選抜は高校からの推薦が不要で、出願条件さえ満たせれば誰でも出願できる点が大きな違いです。また、成績だけでなく、「大学で何を学びたいか」「将来どうなりたいか」といった学びへの意欲や目的意識、自己表現力、課外活動での経験なども重視されます。

総合型選抜を受験するメリットは?

総合型選抜の最大のメリットは、ワンランク上の大学へのチャンスがあることです。

総合型選抜では、筆記試験による学力評価が中心となる一般選抜とは異なり、主体性や協調性、行動力など多面的な力が重視されるため、たとえ学力が平均的な水準であっても、その他の面において際立った強みがあれば、ワンランク上、あるいはそれ以上の大学に合格することも珍しくありません。

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