東洋大学 食環境科学部のアドミッションポリシー
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東洋大学のアドミッションポリシー
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東洋大学 食環境科学部 食環境科学科のアドミッションポリシー
食環境科学科では、食の環境から自然や命を考え、最先端の食品分析や最新の科学的根拠に基づくフードテクノロジーを用いた低環境負荷で持続可能な自然共生型の統合的高次食産業に関する提案・開発・推進を可能にする知識と技術を教授しています。
この観点から食環境科学科では、様々な環境・地域が持つ歴史的な背景や文化、食の生産、機能、安全など様々な事象に興味を持ち、食を取り巻く諸問題に対して積極的・意欲的にチャレンジしたいと考えている人を求めています。
＜学科が求める人物像＞
食環境科学科では、学士課程教育を行うにあたり、次のような能力を備えていると判断される者を受け入れることとします。
（1）常に自ら積極的に学ぼうとする強い意志がある人。
（2）食に関する諸問題に関心を持っている人。
（3）食の生産や加工、流通、販売に係る分野で活躍したい人。
（4）深い倫理観を持ち、責任を持って食を創造し、提供したい人。
（5）海外の食を取り巻く分野で活躍したい人。
（6）最先端の科学的根拠に基づく食品や食材の機能性の探索、評価、応用をしたい人。
＜入学までに修得すべき学習等への取り組み＞
食環境科学科に入学する者として、次のように学習等に取り組んでもらうことを求めます。
（1）高等学校で履修する科目、特に理科、外国語（英語）について、教科書レベルの知識を修得しておくこと。
（2）食に関する諸問題について関心をもち、その内容について積極的に調査すること。
（3）課外活動などの取り組みに、目的意識を持って臨むこと。
東洋大学 食環境科学部 フードデータサイエンス学科のアドミッションポリシー
フードデータサイエンス学科では、多様な食文化・ライフスタイルのもと日々生活を送る人々すべてが、人生をより豊かに過ごす時間を増やすための「健康寿命延伸を実現するフードシステム（生産ｰ流通ｰ消費）」の未来を追求します。
この観点からフードデータサイエンス学科では、食と健康をとりまく諸問題を解決するための知識や技術の習得に積極的・意欲的にチャレンジしたいと考えている人材を求めいています。
＜学科が求める人物像＞
（1）興味あることには失敗を恐れず挑戦し続ける人。
（2）自らの頭と手を使い、他の人と協力して新しい発見をすることに意欲的な人。
（3）自らの目標に到達するために必要な知識の習得に貪欲な人。
（4）「心身の健康寿命延伸」という高度で難解な課題にデータサイエンスを駆使し立ち向かうことに意欲的な人。
（5）食による健康寿命延伸を通じて、地方創生、世界の国々の発展に貢献することに意欲的な人。
（6）理系数学（代数・幾何、微分・積分、統計学）を意欲的に学習できる人。
（7）問題の解が一つではないことを許容できる柔軟性を持って社会問題の処方箋を探求する人。
＜入学までに修得すべき学習等への取り組み＞
フードデータサイエンス学科に入学する者として、次のように学習等に取り組んでもらうことを求めます。
高等学校で履修する科目、特に数学（微分・積分、ベクトル、行列、データの分析、統計的な推測）を学習し、教科書レベルの知識を十分に修得しておくこと。
現代社会が直面している食を中心とした諸問題について関心を持ち、それらに対する自身の考えを論理的に表現できること。
東洋大学 食環境科学部 健康栄養学科のアドミッションポリシー
健康栄養学科では、生命科学の基礎知識に立って、健康と食との間をつなぐ専門的知識と技術を修得し、医療、福祉、栄養教諭、栄養行政、食品、スポーツ・運動栄養等の分野の専門職を目指す管理栄養士として、社会に貢献したいと考えている人を求めています。
また、国内だけでなく海外での社会貢献を積極的に考えている意欲のある人を求めています。社会への貢献方法として各業種への就職のみならず、大学等の研究機関で専門的な研究を継続したい人も歓迎します。
＜学科が求める人物像＞
健康栄養学科では、学士課程教育を行うにあたり、次のような能力を備えていると判断される者を受け入れることとします。
（1）食と栄養に関心を持っている人。
（2）本学科が管理栄養士としての専門的知識・技術を修得する場であると理解し、努力できる人。
（3）高等学校までの基礎的学力を有し、社会性を身につけている人。
（4）社会における食料、資源、環境、健康に関する問題に関心を持つと同時に、様々な事象について考察し、自分の考えをまとめることができる人。
（5）本学科で学んだことを活かして社会に貢献したいという目的意識と向上心のある人。
（6）国内外を問わず、管理栄養士として活躍し、将来的にはその指導的な役割を担う意欲がある人。
＜入学までに修得すべき学習等への取り組み＞
健康栄養学科に入学する者として、次のように学習等に取り組んでもらうことを求めます。
（1）高等学校で履修する科目、特に理系科目（生物、化学、数学）を履修し、自然科学の基礎知識を習得していることが望ましい。
（2）部活動（運動系、文科系問わず）等において、継続して努力できること。
推薦・総合型選抜にかんするよくあるご質問
総合型選抜とは何ですか？
総合型選抜は、従来の筆記試験の点数だけでなく、受験生の考え方や大学への思い、人物像、将来性などを多面的に評価して合否を決定する入試方法です。
一般選抜が主に学力試験の点数で合否を判断するのに対し、総合型選抜は受験生の個性や意欲、大学・学部との適性（アドミッション・ポリシーとの合致）を重視するのが大きな特徴です。
AO入試との違いを教えてください。
総合型選抜は、以前は「AO入試」と呼ばれていましたが、2021年度入試から名称が「総合型選抜」に変更されました。
旧AO入試では、学力試験を課さずに人物評価や意欲、適性を重視することもありましたが、総合型選抜ではアドミッション・ポリシーへの合致や人物評価に加え、何らかの形で学力の評価を行うことが原則となっています。
学校推薦型選抜・指定校推薦との違いを教えてください。
学校推薦型選抜は、出身高校からの推薦書が必要不可欠です。推薦を受けるためには、評定平均やスポーツ・文化活動で一定の基準を満たしていることが求められます。
一方、総合型選抜は高校からの推薦が不要で、出願条件さえ満たせれば誰でも出願できる点が大きな違いです。また、成績だけでなく、「大学で何を学びたいか」「将来どうなりたいか」といった学びへの意欲や目的意識、自己表現力、課外活動での経験なども重視されます。
総合型選抜を受験するメリットは？
総合型選抜の最大のメリットは、ワンランク上の大学へのチャンスがあることです。
総合型選抜では、筆記試験による学力評価が中心となる一般選抜とは異なり、主体性や協調性、行動力など多面的な力が重視されるため、たとえ学力が平均的な水準であっても、その他の面において際立った強みがあれば、ワンランク上、あるいはそれ以上の大学に合格することも珍しくありません。
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コーチング面接
【25コマ】
推薦・総合型選抜に特化した専門コーチが入試対策をサポートします。面談の際には生徒の将来像や志望理由の深掘りを徹底的に行い、より深みのある志望理由の完成に導きます。（質問対応も可）
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