聖心女子大学 現代教養学部 教育学科 教育学専攻のアドミッションポリシー
教育学専攻では、さまざまな教育問題を取り上げながら、教育学を基礎とした理論と 方法を学習します。
単に必要な知識を身につけるだけでなく、豊かな感性や心を育てる ことも大切にしています。
その中で、人が生きる様々な文脈における学びの課題に向き 合うための資質・能力が望まれます。
本専攻では、次のような資質・能力を持つ皆さんに進学・編入学してもらいたいと願っています。
1. 高等学校卒業相当の知識・技能
2.教育の持つ社会的重要性と人間形成上の意義についての興味、関心
3.教育の本質を実証的に理解しようとする知的探究心
4.広範で多様な現代の教育問題への関心と課題解決への意欲
5.生涯にわたり学びつづけ、自己向上に積極的に努めようとする気概をもち、教育現場、企業、地域社会、国際社会など、さまざまな「学びの場」で意欲的に活躍したいと考えている方が望まれます。
聖心女子大学 現代教養学部 教育学科 教育学専攻の基本情報
聖心女子大学 現代教養学部 教育学科 教育学専攻の学生数・教員数・定員数
| 学部学生数 | 113人 |
|---|---|
| 教員数 | 15人 |
| 入学定員 | 490人 |
| 収容定員 | -人 |
- 入学定員数は現代教育学部全体数
- 教員数は、教育学専攻と初等教育学専攻の合計数
聖心女子大学 現代教養学部 教育学科 教育学専攻で取得できる資格
- ※原則として、幼稚園、小学校、中学校高等学校のいずれかの教員免許状取得が可能だが、教育学科初等教育学専攻の学生は、幼稚園と小学校の教員免許状の同時取得、又は、幼稚園の教員免許状と保育士資格の同時取得が可能。
また、どの学科・専攻の学生も本学所定の条件を満たすことで、小学校と中学校高等学校の教員免許状の同時取得を目指すことが可能。
なお、教育学科初等教育学専攻幼児教育コースの学生は幼稚園の教員免許状、教育学科初等教育学専攻初等教育コースの学生は小学校の教員免許状の取得が卒業要件となる。 - 幼稚園・小学校の教員免許状は、教育学科教育学専攻・教育学科初等教育学専攻の学生は一種、その他の学生は二種
- ◎:自学科開設科目受講により教員免許状を取得
- ●:他学科開講科目受講により教員免許状を取得(自身の学科での学びが優先されることに留意)
- ◇:他学科開講科目受講により教員免許状を取得(自身の学科での学びが優先されることに留意)、 ◎又は●の中学校・高等学校の教員免許状を履修する場合にのみ同時取得を目指すことが可能
推薦・総合型選抜にかんするよくあるご質問
総合型選抜とは何ですか?
総合型選抜は、従来の筆記試験の点数だけでなく、受験生の考え方や大学への思い、人物像、将来性などを多面的に評価して合否を決定する入試方法です。
一般選抜が主に学力試験の点数で合否を判断するのに対し、総合型選抜は受験生の個性や意欲、大学・学部との適性(アドミッション・ポリシーとの合致)を重視するのが大きな特徴です。
AO入試との違いを教えてください。
総合型選抜は、以前は「AO入試」と呼ばれていましたが、2021年度入試から名称が「総合型選抜」に変更されました。
旧AO入試では、学力試験を課さずに人物評価や意欲、適性を重視することもありましたが、総合型選抜ではアドミッション・ポリシーへの合致や人物評価に加え、何らかの形で学力の評価を行うことが原則となっています。
学校推薦型選抜・指定校推薦との違いを教えてください。
学校推薦型選抜は、出身高校からの推薦書が必要不可欠です。推薦を受けるためには、評定平均やスポーツ・文化活動で一定の基準を満たしていることが求められます。
一方、総合型選抜は高校からの推薦が不要で、出願条件さえ満たせれば誰でも出願できる点が大きな違いです。また、成績だけでなく、「大学で何を学びたいか」「将来どうなりたいか」といった学びへの意欲や目的意識、自己表現力、課外活動での経験なども重視されます。
総合型選抜を受験するメリットは?
総合型選抜の最大のメリットは、ワンランク上の大学へのチャンスがあることです。
総合型選抜では、筆記試験による学力評価が中心となる一般選抜とは異なり、主体性や協調性、行動力など多面的な力が重視されるため、たとえ学力が平均的な水準であっても、その他の面において際立った強みがあれば、ワンランク上、あるいはそれ以上の大学に合格することも珍しくありません。
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