神戸学院大学 総合リハビリテーション学部のアドミッションポリシー
教育目標
総合リハビリテーション学部では、専門的な視点を持ちつつも人間性や協調性に優れ、対象となる人々がその人らしい生き生きとした人生を送れるよう包括的に支援できる人材を育成します。
求める学生像
1.入学後の修学に必要な基礎学力を有している人。
2.分かりやすい言葉を用いて発表したり、文章を作成できる人。
3.受身の学習だけでなく能動的な学習にも取り組める人。
4.人への関心が高く、専門職を目指す意志を持ち、協調性に優れ協働しながら課題に取り組める人。
入学者選抜の基本方針
1.高校で習った科目の基礎的な学力を重視します。
2.単に覚えた知識だけでなく応用力を重視します。
3.面接を課す入試では、学力試験では分からない共感力や向上心も評価します。
神戸学院大学のアドミッションポリシー
神戸学院大学の建学の精神「真理愛好・個性尊重」とは、「学びと知の探求を通じて、普遍的な学問体系の英知に触れる喜びを実感し、その過程で自己と他者の個性に気づき、お互いの存在をこよなく尊重できる」ことです。この建学の精神を神戸学院大学での様々な活動を通じて体得し実践していくことができる人を求めています。
そのために、以下のような学生を多様な選抜方法で適切に選抜します。
1.高等学校の教育課程の教科の履修により培われた、本学入学後の学修に必要な基礎学力を有している人
2.知識や技能を活用して課題を解決するために必要な思考力を有している人
3.他者とコミュニケーションをとり、良好な関係を築くことができる人
4.課題に自ら主体的に取り組むことができる人
神戸学院大学 総合リハビリテーション学部 理学療法学科のアドミッションポリシー
教育目標
理学療法学科では、保健・医療・福祉の領域で活躍しうる理学療法士を育成します。
求める学生像
1.入学後の修学に必要な基礎学力を有している人。(知識・理解)
2.自分の知識や考えを適切に整理し、相手に分かりやすく伝えることができる人。(思考・判断・表現)
3.入学後も目標に向けた学習を継続できる人。(関心・意欲)
4.人への関心が高く、保健・医療・福祉の分野に貢献したいという情熱を持っている人。(関心・意欲)
5.幅広い人間性や協調性を有し、周囲の人と良好な関係を保つことができる人。(態度)
入学者選抜の基本方針
理学療法学科では、一般入試(前期日程、中期日程、後期日程)のほか、公募制推薦入試および大学入学共通テスト利用入試等複数の入学者選抜方式を採用し、多様な人材を受け入れることをめざしています。
一般選抜入試
学後の修学に必要な基礎学力の学習達成度を測るため、指定した教科・科目の学力検査を行います。
総合型選抜(理学療法学科適性評価入試)
学力試験とは異なる角度から適性を評価します。
公募制推薦入試
指定した教科・科目に対して、学習達成度を測るための学力検査に加えて、調査書の評定点や学業以外に成果も評価します。
附属高等学校接続型入試
本学の教育理念と本学科の教育目標をよく理解し、高等学校で勉学に真摯に取り組み、さまざまな活動をした人を求めます。書類審査(課題レポート)、面接で選考します。
大学入学共通テスト利用入試
大学入学共通テスト受験科目のうち、指定した科目で評価します。
神戸学院大学 総合リハビリテーション学部 作業療法学科のアドミッションポリシー
教育目標
作業療法学科では、対象者の年齢(子どもからおとしよりまで)・障がい(こころとからだ)を問わず、医療機関、福祉・保健施設、学校、在宅など幅広い分野・領域において、適切な作業療法を実践するための知識と技術を修得した作業療法士を育成します。
求める学生像
1.入学後の修学に必要な基礎学力を有している人。(知識・理解)
2.分かりやすい言葉を用いて発表したり、文章を作成できる人。(思考・判断・表現)
3.受身の学習だけでなく能動的な学習にも取り組める人。(関心・意欲)
4.人への関心が高く、専門職を目指す意志を持ち、協調性に優れ協働しながら課題に取り組める人。(態度)
入学者選抜の基本方針
作業療法学科では、一般入試(前期日程、中期日程、後期日程)のほか、公募制推薦入試および大学入学共通テスト利用入試等複数の入学者選抜方式を採用し、多様な人材を受け入れることをめざしています。
一般選抜入試
学後の修学に必要な基礎学力の学習達成度を測るため、指定した教科・科目の学力検査を行います。
総合型選抜(作業療法士適性評価入試)
学力試験とは異なる角度から適性を評価します。
公募制推薦入試
指定した教科・科目に対して、学習達成度を測るための学力検査に加えて、調査書の評定点や学業以外に成果も評価します。
附属高等学校接続型入試
本学の教育理念と本学科の教育目標をよく理解し、高等学校で勉学に真摯に取り組み、さまざまな活動をした人を求めます。書類審査(課題レポート)、面接で選考します。
大学入学共通テスト利用入試
大学入学共通テスト受験科目のうち、指定した科目で評価します。
神戸学院大学 総合リハビリテーション学部 社会リハビリテーション学科のアドミッションポリシー
教育目標
社会福祉および保健医療現場、企業やNPOなどにおいて将来活躍できる人材を育成します。ユニバーサルデザインや福祉用具、住環境など人々を取り巻く環境に対して提案のできる、専門的かつ実践に強い人材を育成します。
求める学生像
1.人への関心が高く、専門職を目指す意志を持ち、協調性に優れ協働しながら課題に取り組める人。(知識・理解)
2.分かりやすい言葉を用いて発表したり、文章を作成できる人。(思考・判断・表現)
3.受身の学習だけでなく能動的な学習にも取り組める人。(関心・意欲・態度)
入学者選抜の基本方針
社会リハビリテーション学科では、一般選抜入試(前期日程、中期日程、後期日程)のほか、総合型選抜(AO入試)、指定クラブ強化特別入試、公募制推薦入試、指定校推薦入試、附属高等学校接続型入試、外国人留学生入試、帰国生入試、社会人入試および大学入学共通テスト利用入試等を採用し、多様な人材を受け入れることをめざしています。
一般選抜入試
基礎的学力や応用力を備え、高い学習意欲を有している人を求めます。
指定した教科・科目の学習達成度を測るための学力検査を行います。
総合型選抜(AO入試)
高等学校もしくは中等教育学校において積極的な学習意欲をもちながら、課外活動やボランティア等の社会活動を行うことによって人間的成長を遂げ、それを自分自身の魅力としてアピールできることを評価します。
本学科の教育目標をよく理解していることが求められます。
書類審査、小論文、面接で選考します。
指定クラブ強化特別入試
高等学校もしくは中等教育学校において、スポーツ・文化活動面で優れた能力を発揮し、大学教育を受けるために必要な基礎学力を有し、入学後も勉学と課外活動を両立させる強い意志をもつ人を対象とします。
書類審査、面接で選考します。
公募制推薦入試
高等学校で勉学に真摯に取り組み一定レベルの学力を修得したと認められ、これに加えて、課外活動、外国語の修得、スポーツや芸術分野への優れた取り組みも評価の対象とします。書類審査と基礎的な適性調査により選考します。
指定校推薦入試
高等学校在学中の学業や課外活動の成果を尊重し、創造的思考力・問題解決力等の面で豊かな可能性を具えた人を求めます。
附属高等学校接続型入試
本学の教育理念と本学科の教育目標をよく理解し、高等学校で勉学に真摯に取り組み、さまざまな活動をした人を求めます。書類審査、小論文、面接で選考します。
外国人留学生入試
定められた教育を外国で受けて、本学科の授業を理解できる日本語能力を身につけた外国人を対象とします。
書類審査、小論文、面接で選考します。
帰国生入試
帰国生を対象としています。
書類審査、小論文で選考します。
社会人入試
旺盛な勉学意欲をもつ社会人を対象とします。
書類審査、小論文、面接で選考します。
大学入学共通テスト利用入試
基礎的学力が体系的に身についており、高い学習意欲を有している人を求めます。

推薦・総合型選抜にかんするよくあるご質問
総合型選抜とは何ですか?
総合型選抜は、従来の筆記試験の点数だけでなく、受験生の考え方や大学への思い、人物像、将来性などを多面的に評価して合否を決定する入試方法です。
一般選抜が主に学力試験の点数で合否を判断するのに対し、総合型選抜は受験生の個性や意欲、大学・学部との適性(アドミッション・ポリシーとの合致)を重視するのが大きな特徴です。
AO入試との違いを教えてください。
総合型選抜は、以前は「AO入試」と呼ばれていましたが、2021年度入試から名称が「総合型選抜」に変更されました。
旧AO入試では、学力試験を課さずに人物評価や意欲、適性を重視することもありましたが、総合型選抜ではアドミッション・ポリシーへの合致や人物評価に加え、何らかの形で学力の評価を行うことが原則となっています。
学校推薦型選抜・指定校推薦との違いを教えてください。
学校推薦型選抜は、出身高校からの推薦書が必要不可欠です。推薦を受けるためには、評定平均やスポーツ・文化活動で一定の基準を満たしていることが求められます。
一方、総合型選抜は高校からの推薦が不要で、出願条件さえ満たせれば誰でも出願できる点が大きな違いです。また、成績だけでなく、「大学で何を学びたいか」「将来どうなりたいか」といった学びへの意欲や目的意識、自己表現力、課外活動での経験なども重視されます。
総合型選抜を受験するメリットは?
総合型選抜の最大のメリットは、ワンランク上の大学へのチャンスがあることです。
総合型選抜では、筆記試験による学力評価が中心となる一般選抜とは異なり、主体性や協調性、行動力など多面的な力が重視されるため、たとえ学力が平均的な水準であっても、その他の面において際立った強みがあれば、ワンランク上、あるいはそれ以上の大学に合格することも珍しくありません。



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