秋田大学
の推薦・総合型選抜（AO入試）情報
アドミッションポリシー

◆育てる人間像

国際資源学部では，地球規模となった資源問題の解決を目指し，豊かな人間性と国際的視野を併せ持ち，新たな資源探査・開発技術や環境保全技術と資源・エネルギー戦略の発展・革新を担う人材を育成します。

●求める人物像

１．資源・エネルギー・環境問題への強い関心を持ち，その解決策をねばり強く，柔軟に思考・探求できる人

２．自然科学と人文社会科学の両面から資源問題を総合的に捉え，実務家，技術者，研究者として社会の発展に貢献したいという意欲を持ち，新たな課題へ立ち向かうチャレンジ精神のある人

３．国際的に通用する論理的思考力と判断力および外国語による表現力とコミュニケーション能力を身につけ，グローバルなフィールドで活躍しようとする人

《資源政策コース》
●求める人物像

　１．資源・エネルギー・環境等の地球全体の課題に関心を持ち，持続可能な社会形成に貢献したいと思っている人

　２．国際社会の様々な分野で活躍したいと考えている人

　３．多様な価値観を持つ人々との交流に強い関心を持っている人

※高等学校等で修得すべき具体的な内容
国 語－多様な価値観の理解に求められるコミュニケーション能力，表現力，読解力
英 語－国際社会で活躍するために基礎となるコミュニケーション能力，表現力，読解力
数学・理科－自然科学に対する基礎学力と論理的思考能力
地理・歴史－世界の文化・歴史・産業に対する関心の高さと理解力
情 報－情報科目の理解に基づく基本的な情報活用能力

《資源地球科学コース》
●求める人物像

　１．自然現象への好奇心が強く，地球の成り立ちを解明することや新たな資源を探求することに挑戦する意欲のある人

　２．物事を深く洞察し，野外調査や実験にねばり強く取り組める人

　３．将来，地下資源探査・開発に関わる技術者として，または資源地球科学分野の研究者として国際的に活躍したい人

※高等学校等で修得すべき具体的な内容
国 語－文章を読む読解力，論理的な思考力，自分の考えを表現できる表現力
英 語－英語の読解力と基礎的なコミュニケーション能力
数 学－数学の基本的な概念の理解と計算力
地理・歴史－国内外で活躍するために必要な基本的な知識，教養
理 科－物理，化学，生物，または地学分野の内容の理解と科学的探究心
情 報－情報科目の理解に基づく基本的な情報活用能力

《資源開発環境コース》
●求める人物像

１．資源の探査，資源・エネルギーの生産手法，リサイクルなどに強い興味を持つ人

２．多様な観点で物事を観察し，新たな価値の創造へ果敢に挑戦する意欲を持つ人

３．自然環境と調和した技術やシステムの開発を実現し，環境に配慮した資源開発と資源循環型社会の創出に貢献したい人

※高等学校等で修得すべき具体的な内容
国語・英語－国際社会で活躍するための基礎となるコミュニケーション能力，読解力，思考力，表現力
数 学－「数学Ⅰ」，「数学Ⅱ」，「数学Ⅲ」，「数学A」，「数学B」，「数学C」における内容の理解と数学的応用力，論理的な思考力
地歴・公民－ 地理歴史，公民における基礎知識と世界的な視点に基づく地理，歴史，文化・制度，政治・経済などを通した考察力
理 科－物理，化学，生物または地学分野における内容の理解と自然科学を理解するための知識の活用と思考力
情 報－情報科目の理解に基づく基本的な情報活用能力

◆育てる人間像

教育文化学部では人間存在をめぐる現代的課題を総合的に探究し，教員および新たな生活文化の創造を担う人材を育成します。

◆育てる人間像

医学部では，豊かな教養に支えられた人間性と高い倫理観および学問の進歩に対応しうる柔軟な適応能力と課題探求・問題解決能力を養い，医学・健康科学に対する充分な理解のもとに，人々の健康と医療・福祉に貢献できる国際的視野を備えた使命感にあふれる人材を育成します。

●求める人物像

１．病気に悩む人々の痛みや苦しみを理解し真摯な態度で接することができる人

２．医療・保健・福祉の発展を目指して一生涯にわたり医学の研鑽にたゆみない努力を継続できる人

３．素直で協調性に富み，周囲の人々と円滑な人間関係を築けるコミュニケーション能力を持つ人

◆育てる人間像

理工学の分野においては，人材育成と研究開発の「リージョナルセンター」として，創造力と技術力を兼ね備えた人材を供給するとともに，イノベーション創出により地域産業に更なる発展をもたらすことが期待されています。理工学部では，自ら課題を発見でき，新しい未知の分野の課題に対しても幅広い視野から，柔軟で総合的な判断で課題を解決していける人材を育成します。

●求める人物像

①理工学を学ぶために必要な基礎学力を身につけた人

②エネルギー・環境問題，新しいものづくりと物質・デバイス創成，また少子高齢化や自然災害対策などの大きな社会的課題に関心を持ち，積極的に自己学習できる人

③研究者や技術者として世界や地域の発展に貢献する意欲を持つ人

応用化学コース
●求める人物像

①化学が好きで，探究心が旺盛な人

②化学的現象の解明や自然と調和した未来物質の開発に興味のある人

③国際的に活躍する化学技術者・研究者を目指す強い意欲のある人

材料理工学コース
●求める人物像

①　物理や化学が好きで，探求心が旺盛な人

②金属，半導体，セラミックスを利用した，機械・構造材料，磁性材料，電子・光学材料，センサー材料，環境・新エネルギー材料に興味がある人

③発展する科学技術の基礎となる様々な材料の研究と開発を行う技術者や研究者を目指す人

数理科学コース
●求める人物像

①数学，物理学，計算機科学に興味を持ち深く学んでみたい人

②論理的かつ客観的な視点で粘り強く考えることが好きな人

③自然の原理や仕組みについて考えたり話したりすることを楽しく感じる人

電気電子工学コース
●求める人物像

①数学や物理が好きで，ものやシステムの原理や仕組みを論理的に思考・理解しようとする人

②環境に調和した電気エネルギー，創意や工夫にあふれる光・電子デバイス，人にやさしく知的な情報通信や医療機器，社会の基盤を支えるコンピュータや制御システムなどに興味のある人

③創造性を発揮して国際的に活躍する最先端のエレクトロニクス技術者や研究者を目指す意欲のある人

人間情報工学コース
●求める人物像

①感性が豊かで，論理的思考に習熟し，対象を広く，また深く理解しようとする人

②ヒトとコンピュータとの調和に配慮した高度な情報通信技術（ＩＣＴ）に興味がある人

③日進月歩の高度情報化社会に貢献する技術者や研究者を目指す意欲のある人

機械工学コース
●求める人物像

①数学や物理が好きで学習意欲があり，工学の基礎学力を高めたい人

②設計，力学，制御を学び，ものづくりによりエンジニアの素養を得たい人

③持続的社会形成の必要性を理解し，創造的な機械開発にチャレンジしたい人

土木環境工学コース
●求める人物像

①数学や物理などの自然科学の知識を社会基盤の整備と発展に活かしたい人

②すべての人が安心して生活できる社会基盤をつくるには，どうすればよいのかに興味がある人

③自然環境と人間環境が調和した社会基盤の整備と発展に役立ちたい人

◆育てる人間像

総合環境理工学部では，理工学に関する高い専門性を身に付け，かつ，他者と共創して柔軟で総合的に課題を解決できる人，また，自然環境や環境技術について正しい知識を身に付け，高い倫理観を持ち，科学技術による環境問題の解決に貢献できる人を育成します。世界や地域で活躍できるこのような人材を輩出するために，次のような能力と意欲をもつ人を入学者として求めます。

●求める人物像

１．科学技術を学ぶために必要な基礎学力を身に付けた人

２．グリーン社会の実現に興味があり，積極的に自己学習のできる人

３．研究者や技術者として世界や地域の発展に貢献する意欲を持つ人

◆育てる人間像

情報データ科学部では，情報学とデータサイエンスを体系的に学び，身に付けた情報技術の知識とデータ解析スキルを活用して諸課題の解決を図り，新たな価値を創造し実装することができるデジタル人材を育成します。

●求める人物像

情報データ科学部では，IoTやビッグデータ等の情報技術の知識を身に付け，統計学やAI等による高度なデータ解析能力を養い，さらに，これらを実践的に活用し新たな価値を創造することができる能力を修得し，ITエンジニアやシステムエンジニア，データサイエンティスト等として，社会の様々な分野で活躍できる「デジタル人材」の育成を目指しており，次のような人を求めています。

１．情報学・データサイエンスを学ぶために必要な数学や英語の基礎学力を身に付けている人

２．論理的に物事を考え，自身の考えを文章あるいは口頭で表現できる人

３．情報社会に深い関心と興味を持ち，社会課題の解決及び新たな価値の創造に強い意欲を持っている人

４．基本的なコミュニケーション力を備え，多様な考えや意見に耳を傾けて対話できる人

※高等学校等で修得すべき具体的な内容（入学者選抜試験の範囲とは異なります。）
数学－各高校の教育課程で学ぶ数学科目の理解に基づく数学的思考力
理科－各高校の教育課程で学ぶ理科科目（例えば,「物理基礎・物理」,「化学基礎・化学」,「生物基礎・生物」,「地学基礎・地学」など）の理解に基づく科学的思考力
国語・英語－国際社会で活躍する人材の素養としてのコミュニケーション能力，表現力，読解力，思考力，論理的な構成能力
情報－各高校の教育課程で学ぶ情報科目（例えば，「情報Ⅰ」など）の理解に基づく基本的な情報活用能力
その他－教養のある豊かな人間性をはぐくむために必要な，地理歴史，公民などの素養と社会事象に対する関心や探求心