秋田大学 総合環境理工学部 社会システム工学科のアドミッションポリシー
●求める人物像
持続可能な社会の実現に寄与できるモビリティ，電気システム，または社会基盤に関する高い専門性とそれを拡充する学際知識を身に付けた人材を養成するために，次のような人を入学者として求めます。
１．数学，物理学，化学のいずれかに興味を持つ人
２．社会の持続的発展の必要性を理解し，その実現に向けた創造的な技術開発に挑戦したい人
３．研究者や技術者として世界や地域の発展に貢献する意欲を持つ人
※高等学校等で修得すべき具体的な内容（入学者選抜試験の範囲とは異なります）
数学－各高校の教育課程で学ぶ数学科目（例えば「数学Ⅰ」,「数学Ⅱ」,「数学Ⅲ」,「数学Ａ」,「数学Ｂ」,「数学Ｃ」など）の理解に基づく数学的思考力
理科－各高校の教育課程で学ぶ理科科目（例えば「物理基礎・物理」， 「化学基礎・化学」， 「生物基礎・生物」など）の理解に基づく科学的思考力
国語・英語・情報－国際社会で活躍する人材の素養としてのコミュニケーション能力, 表現力 , 読解力 , 思考力 , 情報通信技術を使う能力 , 論理的な構成能力
その他－教養のある豊かな人間性をはぐくむために必要な， 地理歴史 , 公民などの素養と社会事象に対する関心や探究心
《モビリティコース》
●求める人物像
１．数学や物理などの自然科学の知識をベースとして工学の基礎学力を高めたい人
２．力学，制御および設計を学び，ものづくりによりエンジニアの素養を得たい人
３．輸送機械の電動化や環境にやさしい機械および再生可能エネルギー開発の分野に興味を持ち，深く学びたい人
※高等学校等で修得すべき具体的な内容（入学者選抜試験の範囲とは異なります）
数学－各高校の教育課程で学ぶ数学科目（例えば「数学Ⅰ」,「数学Ⅱ」,「数学Ⅲ」,「数学Ａ」,「数学Ｂ」,「数学Ｃ」など）の理解に基づく数学的思考力
理科－各高校の教育課程で学ぶ理科科目（例えば「物理基礎・物理」， 「化学基礎・化学」， 「生物基礎・生物」など）の理解に基づく科学的思考力
国語・英語・情報－国際社会で活躍する人材の素養としてのコミュニケーション能力, 表現力 , 読解力 , 思考力 , 情報通信技術を使う能力 , 論理的な構成能力
その他－教養のある豊かな人間性をはぐくむために必要な， 地理歴史 , 公民などの素養と社会事象に対する関心や探究心
《電気システムコース》
●求める人物像
１．数学や物理が好きで，ものやシステムの原理や仕組みを論理的に思考・理解しようとする人
２．脱炭素社会の実現に必要な輸送機の電動化や，再生可能エネルギーを積極的に導入したエネルギーシステムなど，環境と調和した社会システムの構築に寄与できる技術に興味のある人
３．創造性を発揮して国際的に活躍する最先端の電気システム分野の技術者や研究者を目指す意欲のある人
※高等学校等で修得すべき具体的な内容（入学者選抜試験の範囲とは異なります）
数学－各高校の教育課程で学ぶ数学科目（例えば「数学Ⅰ」,「数学Ⅱ」,「数学Ⅲ」,「数学Ａ」,「数学Ｂ」,「数学Ｃ」など）の理解に基づく数学的思考力
理科－各高校の教育課程で学ぶ理科科目（例えば「物理基礎・物理」， 「化学基礎・化学」， 「生物基礎・生物」など）の理解に基づく科学的思考力
国語・英語・情報－国際社会で活躍する人材の素養としてのコミュニケーション能力, 表現力 , 読解力 , 思考力 , 情報通信技術を使う能力 , 論理的な構成能力
その他－教養のある豊かな人間性をはぐくむために必要な， 地理歴史 , 公民などの素養と社会事象に対する関心や探究心
《社会基盤コース》
●求める人物像
１．数学や物理などの自然科学の知識を社会基盤の整備と維持管理，ならびに発展に活かしたい人
２．すべての人が安心して生活できる社会基盤をつくるには，どうすればよいのかに興味がある人
３．自然環境と人間環境が調和した社会基盤の整備と発展に役立ちたい人
※高等学校等で修得すべき具体的な内容（入学者選抜試験の範囲とは異なります）
数学－各高校の教育課程で学ぶ数学科目（例えば「数学Ⅰ」,「数学Ⅱ」,「数学Ⅲ」,「数学Ａ」,「数学Ｂ」,「数学Ｃ」など）の理解に基づく数学的思考力
理科－各高校の教育課程で学ぶ理科科目（例えば「物理基礎・物理」， 「化学基礎・化学」， 「生物基礎・生物」など）の理解に基づく科学的思考力
国語・英語・情報－国際社会で活躍する人材の素養としてのコミュニケーション能力, 表現力 , 読解力 , 思考力 , 情報通信技術を使う能力 , 論理的な構成能力
その他－教養のある豊かな人間性をはぐくむために必要な， 地理歴史 , 公民などの素養と社会事象に対する関心や探究心
秋田大学 総合環境理工学部 社会システム工学科の基本情報
秋田大学 総合環境理工学部 社会システム工学科の学生数・教員数・定員数
| 学部学生数 | 129人 |
|---|---|
| 教員数 | -人 |
| 入学定員 | 125人 |
| 収容定員 | -人 |
- 教員数のデータなし
秋田大学 総合環境理工学部 社会システム工学科で取得できる資格
- 測量士補は卒業後申請
推薦・総合型選抜にかんするよくあるご質問
総合型選抜とは何ですか？
総合型選抜は、従来の筆記試験の点数だけでなく、受験生の考え方や大学への思い、人物像、将来性などを多面的に評価して合否を決定する入試方法です。
一般選抜が主に学力試験の点数で合否を判断するのに対し、総合型選抜は受験生の個性や意欲、大学・学部との適性（アドミッション・ポリシーとの合致）を重視するのが大きな特徴です。
AO入試との違いを教えてください。
総合型選抜は、以前は「AO入試」と呼ばれていましたが、2021年度入試から名称が「総合型選抜」に変更されました。
旧AO入試では、学力試験を課さずに人物評価や意欲、適性を重視することもありましたが、総合型選抜ではアドミッション・ポリシーへの合致や人物評価に加え、何らかの形で学力の評価を行うことが原則となっています。
学校推薦型選抜・指定校推薦との違いを教えてください。
学校推薦型選抜は、出身高校からの推薦書が必要不可欠です。推薦を受けるためには、評定平均やスポーツ・文化活動で一定の基準を満たしていることが求められます。
一方、総合型選抜は高校からの推薦が不要で、出願条件さえ満たせれば誰でも出願できる点が大きな違いです。また、成績だけでなく、「大学で何を学びたいか」「将来どうなりたいか」といった学びへの意欲や目的意識、自己表現力、課外活動での経験なども重視されます。
総合型選抜を受験するメリットは？
総合型選抜の最大のメリットは、ワンランク上の大学へのチャンスがあることです。
総合型選抜では、筆記試験による学力評価が中心となる一般選抜とは異なり、主体性や協調性、行動力など多面的な力が重視されるため、たとえ学力が平均的な水準であっても、その他の面において際立った強みがあれば、ワンランク上、あるいはそれ以上の大学に合格することも珍しくありません。
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年間カリキュラム
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目標とする志望校や現在の思考力レベルから、合格のために個別の専用カリキュラムを作成します。また、志望大学や興味のある学問から、併願校受験の戦略も提案します。
コーチング面接
【25コマ】
推薦・総合型選抜に特化した専門コーチが入試対策をサポートします。面談の際には生徒の将来像や志望理由の深掘りを徹底的に行い、より深みのある志望理由の完成に導きます。（質問対応も可）
動画コンテンツ
の視聴
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