完全ガイド！アドミッションポリシー｜金沢大学医薬保健学域薬学類の推薦・総合型選抜（AO入試）情報

金沢大学医薬保健学域薬学類のアドミッションポリシー

薬学類は、人類が抱える健康や医療に関わる諸課題の解決に挑戦し、持続可能社会の実現に貢献する多様な「薬（くすり）専門人」の養成を基本理念とし、以下のような人材の養成を目指します。第一に、次代の薬学教育・薬学研究を担う、博士（薬学）の学位と薬剤師資格を併せ持つ「大学教員」、がん・生活習慣病・認知症・感染症等の主要疾患から難治性の希少疾患まで、革新的な医薬品の創出に取り組む「薬学研究者」等、薬学高度専門人材の養成を本学類の使命として特に重視します。第二に、超高齢社会、超過疎化、情報通信技術革新、国際化など、時代の急速な変化に対応して、人類の健康増進や疾病予防・治療に貢献できる多様な「薬学プロ人材」を養成します。第三に、薬学の知識のみならず多角的な知識・経験に基づいて物事を俯瞰でき、問題解決能力を身につけた「主導的薬剤師」を養成します。一般選抜の入学者は、基礎・専門科目やキャリア形成科目群の学修を通して、自らの適性と使命を見極めた上で進路を決定していく教育システムを取っていますが、中でも本学類では大学院博士課程（4年制）への進学を強く推奨します。薬学類・高大院接続入試の入学者には，大学院博士課程修了までの一貫した教育を導入しています。

求める人材：薬学類共通

十分な基礎学力を備えている人

健康や医療に関する諸課題に挑戦し、持続可能社会の実現に貢献したい人

国内外の大学において、健康増進や医療の進歩につながる学術研究を推進するとともに、次代の薬学教育を担う大学教員を目指す人

国内外の研究機関において、革新的医薬品の創出に資する先進的な基礎研究に携わる薬学研究者を目指す人

薬剤師資格を持ち、他の専門性も身に付けた「薬学プロ人材」として、国内外の幅広い健康・医療分野で活躍することを目指す人

高いレベルの臨床能力と研究能力を有し、医師、看護師等の医療従事者と連携しながら、患者を主体とした質の高い医療を提供するとともに、薬剤師を統率する主導的薬剤師（基幹病院の薬剤部長等）を目指す人

薬学類・高大院接続入試

上記に加えて、薬学や健康・医療に関連する分野を深く主体的に学ぶことに意欲が高く、大学院医薬保健学総合研究科・薬学専攻博士課程（4年制）まで進学し、将来、国公立・私立大学の薬学関連の教員・研究者として、世界をリードする最先端研究を行いながら、次代の人材育成に積極的に取り組むことを目指す人

選抜の基本方針

・一般選抜
高等学校での高いレベルの基礎学力と、特に理数英科目における秀でた学力を身につけた人材を選抜します。

・薬学類・高大院接続入試
知識・技能に加え、思考力・判断力・表現力及び主体性を持って多様な人々と協働して学ぶ態度について評価し、特に以下の（1）～（4）を重視します。（1）は書類審査及び大学入学共通テストの得点、（2）～（4）は書類審査、小論文及び口述試験で評価を行い、薬学類・高大院接続入試で求める人材であるかどうか、総合的に判断します。
（1）必要な基礎学力を備えているか
（2）将来への目的意識が明確で、そこへ向かう意欲・資質を有するか
（3）本質を理解しようとする探究心や洞察力を持ち、自主的・主体的に問題を見出して解決することに積極的か
（4）本学における博士課程までの一貫した学修を強く希望しているか

・帰国生徒選抜
授業を理解するための高い学力を個別試験により、素質・適性・学力を口述試験により評価します。

・国際バカロレア入試
素質・適性・高いレベルの基礎学力、特に理数科目における秀でた学力ならびに日本語能力を口述試験により評価します。

・私費外国人留学生入試
授業を理解するための高い学力を個別試験により、素質・適性・学力ならびに日本語能力を口述試験により評価します。

入学までに身に付けて欲しい教科・科目等

高等学校で履修する科目（大学入学共通テストで課している科目）について、しっかり理解できていることを求めます。特に、理数科目と英語の高い基礎学力と理解力が必須です。また、人類が抱える健康や医療に関わる諸課題について、日頃から意識と関心を持つことを望みます。

金沢大学医薬保健学域のアドミッションポリシー

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金沢大学のアドミッションポリシー

金沢大学憲章と教育の理念

1862（文久 2）年，加賀藩彦三種痘所の設立をもって大学の創基とする金沢大学は，旧制第四高等学校を含む様々な前身校を源流として，1949（昭和24）年に新制金沢大学となりました。
　150年以上に及ぶ金沢大学の教育研究と社会貢献は，そのありうべき姿を，現在，金沢大学憲章として明らかにしています。すなわち，金沢大学憲章は，その前文で大学全体の進むべき道をこう宣言しています。　「金沢大学は，本学の活動が21世紀の時代を切り拓き，世界の平和と人類の持続的な発展に資するとの認識に立ち，『地域と世界に開かれた教育重視の研究大学』の位置付けをもって改革に取り組むこととし，その拠って立つ理念と目標を金沢大学憲章として制定する。」
　この憲章に謳われた教育理念とは，以下のものに他なりません。
　「金沢大学は，学生の個性と学ぶ権利を尊重し，自学自習を基本とする。また，教育改善のために教員が組織的に取り組む FD 活動を推進して，専門知識と課題探求能力，さらには国際感覚と倫理観を有する人間性豊かな人材を育成する。」

金沢大学〈グローバル〉スタンダード（KUGS）と求める人材像

さらに，教育の国際化とグローバル人材育成が声高に叫ばれている今，金沢大学は，上に掲げた大学憲章を現在の状況における人材育成方針としてより具体化するために，金沢大学〈グローバル〉スタンダードを定めています。これは，各学域学類のアドミッション・ポリシーの源泉たる，大学全体のアドミッション・ポリシーとするものです。

金沢大学〈グローバル〉スタンダード（KUGS）

グローバル化が不可逆的に進行する現在の国際社会において金沢大学憲章に謳われている基本的な教育目標を実現するために，学士課程において本学が育成する人材の具体的な姿を，以下の6つのスタンダードによって定める。すなわち本学は，各人の立ち位置に課された人類の一員としての自己の使命を国際社会で積極的に果たし，知識基盤社会の中核的なリーダーとなって，常に恐れることなく現場の困難に立ち向かっていける次の能力・体力・人間力を備えた人材を育成する。

1．自己の立ち位置を知る：
鋭い倫理感と科学的知見をもって，人類の歴史学的時間と地政学的空間の中に立つ自己の位置，自己の使命を主体的に把握する能力

2．自己を知り，自己を鍛える：
自己を知り，その限界に挑戦し，知的冒険と心身の鍛錬を通して常に自己の人間力を磨き高めていく能力

3．考え・価値観を表現する：
論理的構成力や言語表現力を駆使して概念やアイデアを明確に表現し，かつ自己の感性や価値観を的確に他者に伝える能力

4．世界とつながる：
他者への深い共感に基づいて異文化と共生し，各人にとっての自国と郷土の文化への自覚と誇りをもって，世界と積極的につながっていく能力

5．未来の課題に取り組む：
科学技術の動向，自然環境変動，持続可能性などの多角的視座から地球と人類，国際社会と日本の未来を総合的に予測し，未来の課題に取り組んでいく能力

6．新しい社会を生きる：
Society 5.0 において，幅広い分野や考え方を俯瞰して異分野をつなげる力と新たな物事にチャレンジするマイ本学のアドミッション・ポリシー
ンドを備え，多様な他者との協働により未来の社会的課題を解決に導くための能力

本学は，このKUGSに適う資質と能力の開花を少なくとも確かな可能性として示すだけでなく，なによりも，このような人材になろうとする高い志と強い気概をもった人物の入学を期待しています。