新潟大学 創生学部のアドミッションポリシー
教育内容・特色
1.「課題発見・課題解決能力」の育成を重視したカリキュラム
学ぶ意識を転換し、主体性・能動性を高める実践的学修科目を初年次から配置
課題を把握し、解決する力を育てる授業科目群を初年次から卒業まで一貫して提供
課題を把握し、表現するために必要なデータ分析力や英語力の強化
グループ主体のゼミ/ラボ活動をとおして、コミュニケーション能力と協働してプロジェクトを実行する力を育成
2.課題解決にアプローチする専門分野の学修
自らの課題意識に基づき、創生学修コースでは人文・法・経済科学・理・工・農の各学部が提供する21の領域学修科目パッケージからひとつの専門領域を履修、DX共創コースは情報社会デザイン科学領域を履修
他分野の学生たちとの交流を通じて、ものごとを多角的にとらえる力を養成
専門領域で学んだ内容を課題の解決に活用する方法を考える授業科目群を提供
3. 卒業までに身につけた学士力の質を保証する仕組み
卒業までの目標を学生が自分で設定し、目標に到達するための計画を作成
設定した目標の達成状況を学生みずからまとめ、その評価により学士力を保証
4. 少人数教育と教員による手厚いサポート
初年次から卒業までの4年間を通じた少人数指導体制により、教員がきめ細かに学生一人ひとりの履修を支援
異学年の学生どうしの交流を促進する「学年縦断型ゼミ」の編成
入学者に求める学力(求める学生像)
課題探究・解決に関心を持ち、将来のキャリアを自ら見つけることに熱意のある人
基礎的な学力のある人
特定分野にとらわれず幅広い領域に興味関心のある人
他者とのコミュニケーションを積極的に行い、自己表現できる人
入学者選抜方法
一般選抜(前期日程)
大学入学共通テストを課して、知識・技能に関する基礎学力の高さを評価する。
大学入学共通テストでは、6教科8科目を基本とし、理系型では理科2科目+地歴公民1科目、文系型では理科1科目+地歴公民2科目を課す。個別学力検査では、外国語、国語及び数学から2科目を課す。
総合型選抜
大学入学共通テストを課して、知識・技能に関する高等学校卒業レベルの基礎学力を評価する。大学入学共通テストでは、外国語と数Ⅰ、数Aを必須とし、理系科目選択型では数Ⅱ、数B、数C及び理科又は情報から1科目、文系科目選択型では国語及び地歴公民又は情報から1科目を課す。
講義に関する課題レポートと面接を課して、課題探究意欲、表現力、コミュニケーション能力を評価する。講義に関する課題レポートでは、思考力・判断力・表現力を評価する。面接では、出願書類に基づき主体性・多様性・協働性を評価する。
新潟大学 創生学部の基本情報
新潟大学 創生学部の学生数・教員数
| 学部学生数 | 284人 |
|---|---|
| 教員数 | 19人 |
新潟大学 創生学部の主な就職先・進学先
推薦・総合型選抜にかんするよくあるご質問
総合型選抜とは何ですか?
総合型選抜は、従来の筆記試験の点数だけでなく、受験生の考え方や大学への思い、人物像、将来性などを多面的に評価して合否を決定する入試方法です。
一般選抜が主に学力試験の点数で合否を判断するのに対し、総合型選抜は受験生の個性や意欲、大学・学部との適性(アドミッション・ポリシーとの合致)を重視するのが大きな特徴です。
AO入試との違いを教えてください。
総合型選抜は、以前は「AO入試」と呼ばれていましたが、2021年度入試から名称が「総合型選抜」に変更されました。
旧AO入試では、学力試験を課さずに人物評価や意欲、適性を重視することもありましたが、総合型選抜ではアドミッション・ポリシーへの合致や人物評価に加え、何らかの形で学力の評価を行うことが原則となっています。
学校推薦型選抜・指定校推薦との違いを教えてください。
学校推薦型選抜は、出身高校からの推薦書が必要不可欠です。推薦を受けるためには、評定平均やスポーツ・文化活動で一定の基準を満たしていることが求められます。
一方、総合型選抜は高校からの推薦が不要で、出願条件さえ満たせれば誰でも出願できる点が大きな違いです。また、成績だけでなく、「大学で何を学びたいか」「将来どうなりたいか」といった学びへの意欲や目的意識、自己表現力、課外活動での経験なども重視されます。
総合型選抜を受験するメリットは?
総合型選抜の最大のメリットは、ワンランク上の大学へのチャンスがあることです。
総合型選抜では、筆記試験による学力評価が中心となる一般選抜とは異なり、主体性や協調性、行動力など多面的な力が重視されるため、たとえ学力が平均的な水準であっても、その他の面において際立った強みがあれば、ワンランク上、あるいはそれ以上の大学に合格することも珍しくありません。
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