島根大学
の推薦・総合型選抜（AO入試）情報
アドミッションポリシー

●求める学生像

島根大学教育学部では，特色ある教育課程のもとで教師になることを希望する，次のような学生を求めます。

１．高等学校段階の基礎的学力を備えており，教師に要求される専門的知識・技能を深く学ぼうとする人。

２．豊かな人間性，子どもに対する愛情，教育的情熱を有する人。

３．論理的思考のもとで，自ら課題を発見し探究する姿勢を有する人。

４．他者との協働や対話を図りながら，社会の発展に貢献しようとする人。

以上の受入方針に基づいて一般選抜・総合型選抜を行い，教師をめざす多様な資質・能力を有する学生を受け入れます。

●入学者選抜の基本方針

一般選抜（前期日程）

１．学校教育課程Ⅰ類【基礎的知識と思考力を重視】

大学入学共通テストでは，各教科の基礎的な知識を幅広く習得しているかを評価します。
「小論文」では，提示された課題に対する理解と文章表現を通して，教職への興味・関心，論理的思考力，表現力について評価します。

２．学校教育課程Ⅱ類

・保健体育科教育専攻【基礎的知識と実技能力を重視】

・保健体育科教育専攻【基礎的知識と実技能力を重視】

大学入学共通テストでは，各教科の基礎的な知識を幅広く習得しているかを評価します。
「実技」では，入学後専攻での学習に必要な実技について，技術や能力などを評価します。
選択種目試験では基礎的技能を試験し，また特技種目試験では基礎技能と応用技能を試験し，その種目に関する能力や適性を総合的に評価します。

・音楽科教育専攻【基礎的知識と実技能力を重視】

大学入学共通テストでは，各教科の基礎的な知識を幅広く習得しているかを評価します。
「実技」では，入学後専攻での学習に必要な実技について，技術や能力などを評価します。
全員対象試験では基礎的音楽能力を，特技試験では音楽表現のための技術的到達度と表現能力を試験します。

・美術科教育専攻【基礎的知識と実技能力を重視】

大学入学共通テストでは，各教科の基礎的な知識を幅広く習得しているかを評価します。
「実技」では，入学後専攻での学習に必要な実技について，造形に関する基本的な表現能力を試験し，技術や能力などを評価します。

一般選抜（後期課程）（学校教育課程Ⅰ類のみで実施）【基礎的知識と教職への意欲・適性を重視】

大学入学共通テストでは，各教科の基礎的な知識を幅広く習得しているかを評価します。
「ペーパーインタビュー」では，志望理由や自分自身の経験・興味の記述を通して，教職への意欲・適性と，表現力を評価します。

総合型選抜Ⅰ（へるん一般型）（学校教育課程Ⅰ類のみで実施）【読解力・思考力・表現力，主体的な学びの経験と教職への意欲を重視】

「調査書」，「活動報告書」及び「クローズアップシート」，「読解・表現力試験」，「志望理由書」を用いた「面接」により，知的好奇心・探究心を重視し，学力の３要素を総合的に評価するとともに，教職への意欲や適性について評価します。

総合型選抜Ⅰ（へるん特定型）地域志向入試（地域教員育成型）（学校教育課程Ⅰ類のみで実施）【読解力・思考力・表現力，主体的な学びの経験と教職への意欲を重視】

「調査書」，「活動報告書」及び「クローズアップシート」，「読解・表現力試験」，「志望理由書」を用いた「面接」により，知的好奇心・探究心を重視し，学力の３要素を総合的に評価するとともに，教職への意欲や適性について評価します。
また，「教職への学びレポート」では，将来の教職につながる学びの経験や構想について評価します。

総合型選抜Ⅰ（へるん特定型）芸術・スポーツ入試（学校教育課程Ⅱ類のみで実施）

当該専門分野を学ぼうとする強い興味・関心，そのために必要な基礎的能力・経験等を有する学生を求めます。

・保健体育科教育専攻【読解力・思考力・表現力，保健体育の専門性に関する主体的な学びの経験と教職への意欲を重視】

「調査書」，「活動報告書」及び「クローズアップシート」，「読解・表現力試験」，「志望理由書」を用いた「面接」により，知的好奇心・探究心を重視し，学力の３要素を総合的に評価します。
また，保健体育に関する興味・関心，学習意欲などを中心に，教職への意欲や適性などについて評価します。
さらに，「実技」では，保健体育における実技の学習に必要な基礎的運動能力について試験を行い，「スポーツ活動調書」の記載内容を点数化します。

・音楽科教育専攻【読解力・思考力・表現力，音楽の専門性に関する主体的な学びの経験と教職への意欲を重視】

「調査書」，「活動報告書」及び「クローズアップシート」，「読解・表現力試験」，「志望理由書」を用いた「面接」により，知的好奇心・探究心を重視し，学力の３要素を総合的に評価します。
また，志望する音楽分野に関する興味・関心，学習意欲などを総合的に評価します。
さらに，「実技」では，専門的な実技力，教職に欠かせないピアノの基礎的な演奏能力を評価します。

・美術科教育専攻【読解力・思考力・表現力，美術の専門性に関する主体的な学びの経験と教職への意欲を重視】

「調査書」，「活動報告書」及び「クローズアップシート」，「読解・表現力試験」，「志望理由書」を用いた「面接」により，知的好奇心・探究心を重視し，学力の３要素を総合的に評価します。
また，美術に関する興味・関心，基礎的内容の理解等を中心に，教職への意欲や適性について評価します。
さらに，「実技」では，水彩画の制作をとおして，描写力，構成力，色彩感覚等を試験し，「美術活動調書」の内容と総合して評価します。

●求める学生像

人間科学部人間科学科は，身体活動・健康科学コース，心理学コース，福祉社会コースの３コースからなり，多様な視点に基づく人間理解を通じて，地域社会の発展に貢献できるような人材育成をめざしています。
このような観点から，本学部では次のような学生を求めています。

１.大学で学ぶ上で必要となる，高等学校段階までの基礎的な学力を十分に身につけている人

２.人間に対して積極的な関心をもち，多角的な人間理解の必要性を感じている人

３.人間が抱える問題の多様な現実を知り，その解決策を模索していこうとする意欲をもつ人

４.地域社会に対して積極的な関心をもち，他者と協働しながら，地域社会が抱える問題の解決に主体的に取り組もうとする姿勢をもつ人

●入学者選抜の基本方針

一般選抜（前期日程）【基礎的知識と思考力・判断力・表現力を重視】

大学入学共通テスト（６教科または７教科）と個別学力試験（「英語」「国語」「数学」から任意の２教科を選択）とを課し，広範な基礎的知識を身につけているか，また，基礎的知識を活用して思考・判断・表現する力を備えているか，評価します。（配点の割合は，学力試験 100％）

一般選抜（後期日程）【基礎的知識と主体性・協働性を重視】

大学入学共通テスト（３教科）を課し，当該教科に関わる基礎的知識や思考力等を身につけているか，評価します。その際，多角的な人間理解に不可欠の言語運用能力に関わる教科として「国語」または「外国語」を必須とします。
また，「個人面接」では，本学部で学ぼうとする意欲と高校段階での学び（とくに地域社会への関心，主体的な活動体験，他者との協働体験等）に関わって，主体性と協働性について評価します。（配点の割合は，学力試験 75％，個人面接 25％）

総合型選抜Ⅰ（へるん一般型）

「調査書」，「活動報告書」及び「クローズアップシート」，「読解・表現力試験」，「志望理由書」を用いた「面接」により，知的好奇心・探究心を重視し，学力の３要素を総合的に評価します。
さらに「面接」においては，本学部で学ぼうとする意欲と高校段階での学び（とくに主体的な活動体験，他者との協働体験等）に関わって，主体性と協働性を評価します。

総合型選抜Ⅰ（へるん特定型）地域志向入試

「調査書」，「活動報告書」及び「クローズアップシート」，「読解・表現力試験」，「志望理由書」を用いた「面接」により，知的好奇心・探究心を重視し，学力の３要素を総合的に評価します。
さらに「面接」においては，本学部で学ぼうとする意欲と高校段階での学び（とくに主体的な活動体験，他者との協働体験等）に関わって，主体性と協働性を評価します。
また，「地域志向レポート」に基づいて「地域志向面接」を行い，地域への興味・関心を評価します。

総合型選抜Ⅰ（へるん特定型）専門高校入試

「調査書」，「活動報告書」及び「クローズアップシート」，「読解・表現力試験」，「志望理由書」を用いた「面接」により，知的好奇心・探究心を重視し，学力の３要素を総合的に評価します。
さらに「面接」においては，本学部で学ぼうとする意欲と高校段階での学び（とくに主体的な活動体験，他者との協働体験等）に関わって，主体性と協働性を評価します。
また，「口頭試問」により，専門学科での実績と，専門学科での学びを本学での学びに繋げることに関わる知的好奇心と探究心を評価します。

●求める学生像

総合理工学部総合理工学科では，次のような学生を受け入れます。

１．大学での学びに必要な高等学校段階での基礎的学力を有する人

２．自然科学とその応用分野に対する強い知的好奇心を持つとともに，文理を超えた幅広い学術・文化への興味と学修意欲を合わせ持つ人

３．地域や世界の諸課題に興味を持ち，学んだ知識・技能を活かしてそれらに積極的に関わろうとする人

４．他者との相互理解を大事にしながら，深い思考のもと，自分の意見や着想をわかりやすく表現しようとする人

●入学者選抜の基本方針

一般選抜（前期日程）【基礎的知識と思考力を重視】

大学入学共通テスト及び個別学力試験(筆記)により，高等学校における基礎学力や思考力を十分に備えているかを評価します。

一般選抜（後期日程）【基礎的知識と思考力・表現力を重視】

大学入学共通テスト及び面接により，高等学校における基礎学力を十分に備えているか，また思考した結果を論理的に表現する力を備えているかを評価します。

総合型選抜Ⅰ（へるん一般型）

「調査書」，「活動報告書」及び「クローズアップシート」，「読解・表現力試験」，「志望理由書」を用いた「面接」により，知的好奇心・探究心を重視し，学力の３要素（知識・技能，思考力・判断力・表現力，主体性を持って多様な人々と協働して学ぶ態度）を総合的に評価します。

総合型選抜Ⅰ（へるん特定型）地域志向入試

「調査書」，「活動報告書」及び「クローズアップシート」，「読解・表現力試験」，「志望理由書」を用いた「面接」により，知的好奇心・探究心を重視し，学力の３要素を総合的に評価します。さらに，「地域志向レポート」に基づいて「地域志向面接」を行い，地域課題への興味・関心を評価します。

総合型選抜Ⅰ（へるん特定型）専門高校入試

「調査書」，「活動報告書」及び「クローズアップシート」，「読解・表現力試験」，「志望理由書」を用いた「面接」により，知的好奇心・探究心を重視し，学力の３要素を総合的に評価します。
さらに，「口頭試問」により専門分野に関する基本知識・熱意・適性を，「専門学科における資格取得」等により，専門学科での実績を評価します。

総合型選抜Ⅰ（へるん特定型）グローバル英語入試

「調査書」，「活動報告書」及び「クローズアップシート」，「読解・表現力試験」，「志望理由書」を用いた「面接」により，知的好奇心・探究心を重視し，学力の３要素を総合的に評価します。
なお，別に定める外部英語検定試験の一定の資格・スコアを有することを出願要件とし，「グローバル英語入試志望理由書」に基づいて「英語面接」を行い，英語の活用能力を評価します。

学校推薦型選抜Ⅱ

大学入学共通テスト（「数学」，「理科」，「情報」）及び面接によって，数学，理科及び情報の高等学校における基礎知識を十分に備えているか，また，将来，女性研究者や技術者等として理工系分野の発展に貢献したいという意欲及び適性について評価します。

●求める学生像

１．高等学校段階での基礎学力を有し，新しい技術に関心があり，材料科学分野の知識・技術を実社会に役立てる意欲のある人

2．実験やデータ解析を検証することで課題解決の糸口を考えようとする人

3．グローバルな視野をもって多様な人と協働して学ぶ意欲のある人

4．社会の動向にアンテナを張り，新しいことに自分からチャレンジする人

5．地域の関連産業の発展やエネルギー問題の解決に貢献したい人

●入学者選抜の基本方針

一般選抜（前期日程）【基礎的知識と論理性を重視】

大学入学共通テスト及び個別学力試験（筆記）によって，理科や数学をはじめとする高等学校で修得すべき基礎学力や論理性を十分に備えているかを評価します。

一般選抜（後期日程）【基礎的知識と論理性に加え、学習に対する意欲も重視】

大学入学共通テストによって，物理又は化学，数学及び情報の高等学校で修得すべき基礎的知識を十分に備えているかを評価します。
また，面接によって，材料科学を学びたいという意欲，さらに論理的思考力についても評価します。

総合型選抜Ⅰ（へるん一般型）

「調査書」，「活動報告書」及び「クローズアップシート」，「読解・表現力試験」，「志望理由書」を用いた「面接」により，知的好奇心・探究心を重視し，学力の３要素（知識・技能，思考力・判断力・表現力，主体性を持って多様な人々と協働して学ぶ態度）を総合的に評価します。

総合型選抜Ⅰ（へるん特定型）地域志向入試

「調査書」，「活動報告書」及び「クローズアップシート」，「読解・表現力試験」，「志望理由書」を用いた「面接」により，知的好奇心・探究心を重視し，学力の３要素を総合的に評価します。
さらに，「地域志向レポート」に基づいて「地域志向面接」を行い，地域課題への興味・関心を評価します。

総合型選抜Ⅰ（へるん特定型）専門高校入試

「調査書」，「活動報告書」及び「クローズアップシート」，「読解・表現力試験」，「志望理由書」を用いた「面接」により，知的好奇心・探究心を重視し,学力の３要素を総合的に評価します。
さらに，「口頭試問」により理科に関する基礎知識と論理性及び専門高校における活動実績を評価します。

総合型選抜Ⅰ（へるん特定型）グローバル英語入試

「調査書」，「活動報告書」及び「クローズアップシート」，「読解・表現力試験」，「志望理由書」を用いた「面接」により，知的好奇心・探究心を重視し，学力の３要素を総合的に評価します。
なお，別に定める外部英語検定試験の一定の資格・スコアを有することを出願要件とし，「グローバル英語入試志望理由書」に基づいて「英語面接」を行い，英語の活用能力を評価します。

学校推薦型選抜Ⅱ

大学入学共通テストによって理科，数学及び情報の高等学校段階で習得すべき基礎知識を十分に備えているかを評価します。また，面接によって，将来，女性研究者や技術者等として理工系分野の発展に貢献したいという意欲及び適性について評価します。