玉川大学 文学部のアドミッションポリシー
文学部は、全人教育の理念のもと、国際社会の一員として貢献できる日本語および英語運用能力と論理的な思考力を身に付け、社会の諸問題に的確に対応できる人材や、高い専門性や指導力を備えた国語教育もしくは英語教育の専門家を養成することを目指しています。
そのために、文学部の入学者のアドミッション・ポリシーを以下のように設定します。
①高等学校で学習する教科内容について、高等学校卒業相当の知識を有していることを高等学校での成績および入学試験で示すことができる。
②他者の考えを理解し、自己の考えを表現するために必要な日本語および英語運用能力を身に付けていることを成績、入学試験、あるいは外部検定試験で示すことができる。
③各学科のカリキュラムを理解し、そのカリキュラムのもとで学修する意欲を説明することができる。
④本学部での学びを活かし、卒業後に社会の一員として貢献する意欲を示すことができる。
玉川大学のアドミッションポリシー
玉川大学は創立者小原國芳が、人間を「生まれながらにして唯一無二の個性を持ちつつも、万人共通の世界をも有する存在」であると定義した人間像を実現させることを使命とし、日本社会および世界へ貢献する気概を持った人材を養成することを目指しています。
そのためには知識と技術を高め、健康な身体を育み、そして倫理観を備えなければなりません。
このような観点から、本学では高等学校までに培う「生きる力」＊の修得を重視します。
どのような状況にあっても、自ら課題を発見し、考え、判断し、行動できる力を有することは、変化の激しい社会を担う人材として必要不可欠です。
本学ではそのような力を「学士力」として教育目標に据えています。
本学の教育理念、教育目標を理解するとともに、人材育成の方針に共感し、主体的に学修に取り組む姿勢を持った者の入学を望みます。
入学者の受け入れについては、以下に掲げる点に留意して多様な選抜方法を実施します。
1.高等学校で学習する各教科を単に履修したという事実に終わらせることなく、履修した教科内容を確実に修得していることを重視します。
2.学校推薦型選抜・総合型選抜で本学への入学を希望する者は、高校での学習成績の状況だけでなく、各種資格・検定試験等で、高校生としての最低水準を示す等級、レベルや点数を併せて取得していることを評価の対象とします。
3.志望学部・学科で学ぶ明瞭な目的意識（将来計画）や意欲があることを重視します。
4.クラブ活動やボランティア活動、科学オリンピックや各種大会・コンクールの成績、留学や海外活動の経験、生徒会活動の状況など高等学校内外における諸活動を重視し、多面的・総合的に評価します。
＊「生きる力」：基礎・基本を確実に身に付け、いかに社会が変化しようと、自ら課題を見つけ自ら学び、自ら考え、主体的に判断し、行動し、よりよく問題を解決する資質や能力。自らを律しつつ、他人とともに協調し、他人を思いやる心や感動する心などの豊かな人間性。
たくましく生きるための健康や体力。
玉川大学 文学部 国語教育学科のアドミッションポリシー
国際社会の一員であるとの自覚を持ち、人文学の専門的かつ総合的な探究力、国際的なコミュニケーションに対応する言語運用能力を主体的に身に付け、社会の多様な場面に的確に対応しつつ積極的に社会に貢献できる人材、国語教育を実践・創生できる人材を養成することを目指している。
そのために、国語教育学科ではアドミッション・ポリシーを以下のように設定する。
①日本語の基礎的な運用能力を身に付けていることを成績、入学試験、あるいは日本語運用能力に関する外部検定試験で示すことができる。
②高等学校で学習する教科内容について（古文・漢文を含む）、高等学校卒業程度の学力を有していることを成績および入学試験で示すことができる。
③本学科のAP・CP・DP、および学科・コースにおけるカリキュラムの特徴について、入学試験で示すことができる。
④読書習慣を活かしつつ、自分で情報を集め、自分で考え、それを表現するという経験を有しているとともに、批判的読解力・論理的思考力・表現力への関心を持ち、それらを身に付ける意欲を有していることを示すことができる。
⑤在学中および卒業後にわたって、自らが情熱を持って取り組むに値する課題を見出し、それに取り組む知的探究心を有していることを示すことができる。
⑥在学中および卒業後にわたって、人文学の教養を身に付けた上で、社会の様々な分野で貢献する意欲を示すことができる。
玉川大学 文学部 英語教育学科のアドミッションポリシー
「国際共通語としての英語」の高度な運用能力と、世界の言語・文化や現代社会の諸問題に関する専門的な知識および技能を駆使し、問題解決のために地域やグローバル社会で主体的・協働的に行動することができる人材、および中学校・高等学校で実践的な英語教育を展開できる人材を養成することを目指している。
そのために、英語教育学科ではアドミッション・ポリシーを以下のように設定する。
①高等学校で学習する教科内容について、高等学校卒業相当の知識を有しており、特に英語の学習で成果を上げていることを高等学校での成績および入学試験で示すことができる（入学時に実用英語技能検定2級相当以上の英語力を有していることが望ましい）。
②コミュニケーションや現代社会の諸問題に対する興味・関心を有し、本学科での学びに意欲的に取り組む姿勢を入学試験で示すことができる。
③本学科での学びを活かし、卒業後に英語を駆使して地域やグローバル社会に貢献する意欲を入学試験で示すことができる。
推薦・総合型選抜にかんするよくあるご質問
総合型選抜とは何ですか？
総合型選抜は、従来の筆記試験の点数だけでなく、受験生の考え方や大学への思い、人物像、将来性などを多面的に評価して合否を決定する入試方法です。
一般選抜が主に学力試験の点数で合否を判断するのに対し、総合型選抜は受験生の個性や意欲、大学・学部との適性（アドミッション・ポリシーとの合致）を重視するのが大きな特徴です。
AO入試との違いを教えてください。
総合型選抜は、以前は「AO入試」と呼ばれていましたが、2021年度入試から名称が「総合型選抜」に変更されました。
旧AO入試では、学力試験を課さずに人物評価や意欲、適性を重視することもありましたが、総合型選抜ではアドミッション・ポリシーへの合致や人物評価に加え、何らかの形で学力の評価を行うことが原則となっています。
学校推薦型選抜・指定校推薦との違いを教えてください。
学校推薦型選抜は、出身高校からの推薦書が必要不可欠です。推薦を受けるためには、評定平均やスポーツ・文化活動で一定の基準を満たしていることが求められます。
一方、総合型選抜は高校からの推薦が不要で、出願条件さえ満たせれば誰でも出願できる点が大きな違いです。また、成績だけでなく、「大学で何を学びたいか」「将来どうなりたいか」といった学びへの意欲や目的意識、自己表現力、課外活動での経験なども重視されます。
総合型選抜を受験するメリットは？
総合型選抜の最大のメリットは、ワンランク上の大学へのチャンスがあることです。
総合型選抜では、筆記試験による学力評価が中心となる一般選抜とは異なり、主体性や協調性、行動力など多面的な力が重視されるため、たとえ学力が平均的な水準であっても、その他の面において際立った強みがあれば、ワンランク上、あるいはそれ以上の大学に合格することも珍しくありません。
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