玉川大学 工学部 数学教員養成プログラム 首都圏教員養成総合型入学審査 数学教員養成プログラムの出願条件・出願資格( 2026年度入試 )
首都圏教員養成総合型入学審査 数学教員養成プログラムの出願条件・出願資格
| 評定基準 | 以下の1・2ともに要件を充足すること。 1. 全体の学習成績の状況「3.0」以上で、実用数学技能検定準1級1次(計算)または2次(数理)以上を取得している 2. 入学後の専門領域との関連上、高等学校において「数学Ⅲ」「数学B」「数学C」を履修していること |
|---|---|
| 併願可否 | 併願不可 |
| 学外併願可否 | 学外併願不可 |
| 学内併願可否 | 学内併願可 |
| 現役/浪人区分 | 現浪区分なし |
- ※総合型入学審査Ⅰ期、スポーツ選抜総合型入学審査Ⅰ期、音楽選抜総合型入学審査を併願受験する場合は、同一学科への出願に限ります。
※公募制推薦入学試験(11月出願)の受験チャンスもあります。
次の1~3のいずれかに該当する教員志望者で、本学を第一志望(専願)とし、合格した場合に必ず入学することを確約できる者。
かつ首都圏教員養成総合型入学審査の趣旨を十分に理解したうえで以下のⅠ~Ⅲの全ての条件を満たす者。
1.東京・神奈川・千葉・埼玉の高等学校または中等教育学校を2026年3月卒業見込みの者。
2.東京・神奈川・千葉・埼玉において通常の課程による12年の学校教育を2026年3月修了見込みの者。
3.東京・神奈川・千葉・埼玉の専修学校の高等課程(修業年限が3年以上であることその他の文部科学大臣が定める基準を満たすものに限る)で文部科学大臣が別に指定するものを文部科学大臣が定める日以降に修了しており、かつ2026年3月31日までに修了見込みの者。
Ⅰ.人物に関する条件
(1)本学の教育方針ならびに学部・学科の内容を十分に理解し「何を学ぶか」はっきりした目的意識をもっていること。
(2)協調性に富み、かつ強い意志と責任感があること。
Ⅱ.大学との相互理解に関する条件
(1) 大学案内、Webサイト、オープンキャンパス、玉川大学説明会、ふらっと玉川、Web進学相談、合同相談会等で、玉川大学および志望する学部・学科との相性を確認していること。
(2) 体験授業フェア(8/3・8/17どちらか)で志望学部・学科の「模擬授業」を受けていること(オンラインも可)。
(3) ((1)に取り組んだうえで)総合型個別相談を利用することが望ましい。
Ⅲ.学業成績等に関する条件
評定基準内容を満たしていること。
優遇資格なし
推薦・総合型選抜にかんするよくあるご質問
総合型選抜とは何ですか?
総合型選抜は、従来の筆記試験の点数だけでなく、受験生の考え方や大学への思い、人物像、将来性などを多面的に評価して合否を決定する入試方法です。
一般選抜が主に学力試験の点数で合否を判断するのに対し、総合型選抜は受験生の個性や意欲、大学・学部との適性(アドミッション・ポリシーとの合致)を重視するのが大きな特徴です。
AO入試との違いを教えてください。
総合型選抜は、以前は「AO入試」と呼ばれていましたが、2021年度入試から名称が「総合型選抜」に変更されました。
旧AO入試では、学力試験を課さずに人物評価や意欲、適性を重視することもありましたが、総合型選抜ではアドミッション・ポリシーへの合致や人物評価に加え、何らかの形で学力の評価を行うことが原則となっています。
学校推薦型選抜・指定校推薦との違いを教えてください。
学校推薦型選抜は、出身高校からの推薦書が必要不可欠です。推薦を受けるためには、評定平均やスポーツ・文化活動で一定の基準を満たしていることが求められます。
一方、総合型選抜は高校からの推薦が不要で、出願条件さえ満たせれば誰でも出願できる点が大きな違いです。また、成績だけでなく、「大学で何を学びたいか」「将来どうなりたいか」といった学びへの意欲や目的意識、自己表現力、課外活動での経験なども重視されます。
総合型選抜を受験するメリットは?
総合型選抜の最大のメリットは、ワンランク上の大学へのチャンスがあることです。
総合型選抜では、筆記試験による学力評価が中心となる一般選抜とは異なり、主体性や協調性、行動力など多面的な力が重視されるため、たとえ学力が平均的な水準であっても、その他の面において際立った強みがあれば、ワンランク上、あるいはそれ以上の大学に合格することも珍しくありません。
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