筑波大学 人文・文化学群のアドミッションポリシー
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筑波大学のアドミッションポリシー
筑波大学は, 自立して世界的に活躍できる人材を育成するため, 本学の教育を受けるのに必要な基礎学力を有し, 探究心旺盛で積極性・主体性に富む人材を受け入れます。
筑波大学 人文・文化学群 人文学類のアドミッションポリシー
求める人材
人文系の学問に必要な論理的な思考力と表現力を十分に持つと同時に，世界の多様な文化や歴史に対して開かれた関心を持ち，自律的な学習と批判的な考察を通して問題を自ら発見し解決していく能力と意欲を有する人材。
入学までに学んでおいてほしいこと
人文系の学問の基礎となる言語や社会に関する学科について十分な能力を習得し，希望する専攻分野に関連する他の学科についても基礎的な知識を有していることが望ましい。
人材養成目的
「人間とは何か」という問いを根底におき，人間存在とその諸活動の所産としての文化全般について主体的に考察しうるとともに，グローバル化が進展する世界における諸問題に積極的に関与し発言しうる，真に教養ある人材を養成します。
入学者選抜方針
個別学力検査等 前期日程
入学後の学習に必要となる基礎学力と思考力を十分に持ち，人文系の学問に取り組むことのできる人材を選抜します。
個別学力検査等 後期日程
論理的な思考力と表現力を持つと同時に，旺盛な知識欲と探求心を有し，人文系の学問への適応性を示す人材を選抜します。
推薦入試
高等学校における学習の基礎をしっかりと身につけた志願者の中から，個性豊かな課題意識と向上心を持ち，人文系の学問への適応性を示す人材を選抜します。
AC入試
人文系の学問に関わる専門知識を主体的に吸収し，自己の判断力を磨いていく能力と創造的な問題解決能力を有する人材を選抜します。
国際バカロレア特別入試
人文系の学問に強い関心を抱くと同時に，旺盛な知識欲と探究心を持ち，よりグローバルな観点から新たな問題提起をなし得る発展性のある人材を選抜します。
外国学校経験者特別入試
第１種）人文系の学問に関する強い関心と論理的思考力を持ち，入学後の学業遂行に必要な知識と日本語能力を備えている者を選抜します。
筑波大学 人文・文化学群 比較文化学類のアドミッションポリシー
求める人材
自らの問題意識を出発点として，さまざまな学問領域に関心を寄せながら，文化・社会について広く柔軟に学ぶ意欲を持つ人。
異文化理解に裏付けられたグローバル・コミュニケーション能力を身につけようとする人。
海外経験・社会経験などを通じて得た問題意識を学問的に深めたい人。
入学までに学んでおいてほしいこと
日本語及び外国語に関する優れた能力，特に文化・社会に対する旺盛な好奇心と高い教養を身につけておくことが望ましい。
また，希望する学問領域に関連する社会科科目の知識を備えていることが望ましい。
人材養成目的
人類が築いてきた様々な文化を，「学際性」と「現代性」という問題意識のもとに比較・検討し，それを通じてひとつの学問分野に閉ざされることのない，開かれた知と批判的思考力を持った人材を育成します。
また，国際的なコミュニケーション能力によって，グローバル化する社会に求められる問題解決能力と交渉力を備えた人材を育成します。
入学者選抜方針
個別学力検査等 前期日程
文化・社会に強い関心と知識を持ち，学業遂行の上で必要な能力と知識を有する者を選抜します。特に勉学に対する意欲と論理的思考力，表現力を重視します。
推薦入試
文化・社会に強い関心と知識を持ち，それを自分自身の言葉で表現する能力を重視して選抜します。
AC入試
文化・社会に強い関心と知識を持ち，特定の専門分野について具体的で個性的なテーマを設定し，そのアプローチと内容に関して独自の研究成果を挙げている者を選抜します。
国際バカロレア特別入試
自立して世界的に活躍できる人材を育成するため，本学類の教育を受けるのに必要な基礎学力を有し，探究心旺盛で積極性・主体性に富む人材を受け入れます。
外国学校経験者特別入試
第１種）文化系の学問に関する強い関心と論理的思考力を持ち，入学後の学業遂行に必要な知識と日本語能力を備えている者を選抜します。
筑波大学 人文・文化学群 日本語・日本文化学類のアドミッションポリシー
求める人材
旺盛な知的好奇心を持ち，日本語や日本文化，さらに多文化共生社会のあり方に対する明確な問題意識とそれに対応した能力を有する人材を求めています。
入学までに学んでおいてほしいこと
日本語および外国語に関して，十分な読解力と自分の考えを明確に伝える表現力を高めておくことが望ましい。
人材養成目的
日本における言語・文化事象を総合的に捉え，グローバルな視点で理解する力を養います。
これにより，多文化共生社会を見据えたうえで，異言語・異文化を背景とする人たち，次世代の人たちと課題を共有し，ともに解決していくことのできる文化の創造者たる人材を養成します。
入学者選抜方針
個別学力検査等 前期日程
日本語や日本文化，さらに多文化共生社会のあり方に関する学問に取り組むための基礎学力を十分に持ち，それに基づく思考力・応用力を有する人材を選抜します。
推薦入試
高等学校における平素の学習や活動の成果などを基に，志願者の能力・適性を総合的に評価します。明確な問題意識と勉学への意欲とを持ち，日本語や日本文化，さらに多文化共生社会のあり方に関する専門領域に対する適応性を示す人材を選抜します。
AC入試
日本語や日本文化，多文化共生社会のあり方について独自の視点を持ち，自ら問題を見出し，解決する能力を重視して選抜します。
国際バカロレア特別入試
国際バカロレア資格を取得した者を対象として，日本語や日本文化，多文化共生社会のあり方に対する旺盛な知的好奇心と明確な問題意識を持ち，国際的な視野に立って自ら問題を見出し，解決する能力を有する人材を選抜します。語学力を含めたコミュニケーション能力を重視し評価します。
Japan-Expert(学士)プログラム
日本語，日本文化に幅広い興味を有し，将来，国内外において日本での就学・就労や日系企業での就労を希望する者に日本語を教える日本語教師への適応性を有する人材を選抜します。
推薦・総合型選抜にかんするよくあるご質問
総合型選抜とは何ですか？
総合型選抜は、従来の筆記試験の点数だけでなく、受験生の考え方や大学への思い、人物像、将来性などを多面的に評価して合否を決定する入試方法です。
一般選抜が主に学力試験の点数で合否を判断するのに対し、総合型選抜は受験生の個性や意欲、大学・学部との適性（アドミッション・ポリシーとの合致）を重視するのが大きな特徴です。
AO入試との違いを教えてください。
総合型選抜は、以前は「AO入試」と呼ばれていましたが、2021年度入試から名称が「総合型選抜」に変更されました。
旧AO入試では、学力試験を課さずに人物評価や意欲、適性を重視することもありましたが、総合型選抜ではアドミッション・ポリシーへの合致や人物評価に加え、何らかの形で学力の評価を行うことが原則となっています。
学校推薦型選抜・指定校推薦との違いを教えてください。
学校推薦型選抜は、出身高校からの推薦書が必要不可欠です。推薦を受けるためには、評定平均やスポーツ・文化活動で一定の基準を満たしていることが求められます。
一方、総合型選抜は高校からの推薦が不要で、出願条件さえ満たせれば誰でも出願できる点が大きな違いです。また、成績だけでなく、「大学で何を学びたいか」「将来どうなりたいか」といった学びへの意欲や目的意識、自己表現力、課外活動での経験なども重視されます。
総合型選抜を受験するメリットは？
総合型選抜の最大のメリットは、ワンランク上の大学へのチャンスがあることです。
総合型選抜では、筆記試験による学力評価が中心となる一般選抜とは異なり、主体性や協調性、行動力など多面的な力が重視されるため、たとえ学力が平均的な水準であっても、その他の面において際立った強みがあれば、ワンランク上、あるいはそれ以上の大学に合格することも珍しくありません。
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目標とする志望校や現在の思考力レベルから、合格のために個別の専用カリキュラムを作成します。また、志望大学や興味のある学問から、併願校受験の戦略も提案します。
コーチング面接
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