山口大学 教育学部のアドミッションポリシー
学校教育教員養成課程小学校教育コース
山口大学教育学部学校教育教員養成課程小学校教育コースでは，共通教育の学修，教育に関する基礎的および発展的内容の学修，教育実践の学修を通して身に付けた幅広い教養，汎用的技能，教育に関する専門的な知識と技能を総合的に活用しながら，小学校教育に関する専門的理論と実践的指導力を兼ね備えた学校教育の分野で社会に貢献できる人材，さらには常に自己研鑽に努めて自らの専門性を発展させる意欲をもつ教員人材の育成を目指します。
そのために次のような学生の入学を求めています。
求める学生像
［１］子どもを愛し，教育及び教職に対して強い関心と情熱を持つ人
加えて国際理解教育選修では，多様な背景を持つ子どもに寄り添える教師を目指す人
［２］学校教育における学習指導や生徒指導等に関心を持ち，自らの能力を高め，学校教育に貢献するという強い意欲を持つ人
加えて国際理解教育選修では，学校教育を通して持続可能な社会の実現に貢献する意欲を持つ人
［３］教職を目指し，常に自らの生き方を謙虚に問いつづける人
加えて国際理解教育選修では，自他の文化や価値観を冷静に見つめようとする人
入学者選抜の基本方針
山口大学の入学者選抜の基本方針に従って，教育学部学校教育教員養成課程小学校教育コースの教育を受けるにふさわしい能力・適性を備えた入学者を受け入れるために，学力の3要素をふまえて評価する入試を実施します。
入試ごとに学力の3要素の中で重視する部分を設定して多様な入試を適切な方法で実施し，多面的・総合的に選抜します。
学校教育教員養成課程幼児教育コース
山口大学教育学部学校教育教員養成課程幼児教育コースでは，共通教育の学修，教育に関する基礎的および発展的内容の学修，教育実践の学修を通して身に付けた幅広い教養，汎用的技能，教育に関する専門的な知識と技能を総合的に活用しながら，教育に関する専門的理論と実践的指導力を兼ね備えた幼児教育の分野で社会に貢献できる人材，さらには常に自己研鑽に努めて自らの専門性を発展させる意欲をもつ教員の育成を目指します。
そのために次のような学生の入学を求めています。
求める学生像
［１］子どもを愛し，教育及び教職に対して強い関心と情熱を持つ人
［２］幼児教育に深い関心を持ち，自らの専門性を高めるために努力を惜しまない人
［３］子どもの成長や発達に寄り添いながら，共に学ぶことや活動することへの意欲と関心を持つ人
［４］教職を目指し，常に自らの生き方を謙虚に問いつづける人
入学者選抜の基本方針
山口大学の入学者選抜の基本方針に従って，教育学部学校教育教員養成課程幼児教育コースの教育を受けるにふさわしい能力・適性を備えた入学者を受け入れるために，学力の3要素をふまえて評価する入試を実施します。
入試ごとに学力の3要素の中で重視する部分を設定して多様な入試を適切な方法で実施し，多面的・総合的に選抜します。
学校教育教員養成課程特別支援教育コース
山口大学教育学部学校教育教員養成課程特別支援教育コースでは，共通教育の学修，教育に関する基礎的および発展的内容の学修，教育実践の学修を通して身に付けた幅広い教養，汎用的技能，教育に関する専門的な知識と技能を総合的に活用しながら，教育に関する専門的理論と実践的指導力を兼ね備えた特別支援教育の分野で社会に貢献できる人材，さらには常に自己研鑽に努めて自らの専門性を発展させる意欲をもつ教員人材の育成を目指します。
そのために次のような学生の入学を求めています。
求める学生像
［１］特別な教育的支援を必要とする子どもを含めたすべての子どもを愛し，教育及び教職に対して強い関心と情熱を持つ人
［２］学校教育における学習指導や生徒指導等に関心を持ち，自らの能力を高め，学校教育に貢献するという強い意欲を持つ人
［３］教職を目指し，常に自らの生き方を謙虚に問いつづける人
入学者選抜の基本方針
山口大学の入学者選抜の基本方針に従って，教育学部学校教育教員養成課程特別支援教育コースの教育を受けるにふさわしい能力・適性を備えた入学者を受け入れるために，学力の3要素をふまえて評価する入試を実施します。
入試ごとに学力の3要素の中で重視する部分を設定して多様な入試を適切な方法で実施し，多面的・総合的に選抜します。
学校教育教員養成課程情報教育コース
山口大学教育学部学校教育教員養成課程情報教育コースでは，共通教育の学修，教育に関する基礎的および発展的内容の学修，教育実践の学修を通して身に付けた幅広い教養，汎用的技能，教育に関する専門的な知識と技能を総合的に活用しながら，教育に関する専門的理論と実践的指導力を兼ね備えた学校教育の分野で社会に貢献できる人材，さらには常に自己研鑽に努めて自らの専門性を発展させる意欲をもつ教員人材の育成を目指します。
そのために次のような学生の入学を求めています。
求める学生像
［１］子どもを愛し，教育及び教職に対して強い関心と情熱を持つ人
［２］学校教育における学習指導や生徒指導等に関心を持ち，自らの能力を高め，学校教育に貢献するという強い意欲を持つ人
［３］教職を目指し，常に自らの生き方を謙虚に問いつづける人
［４］ICTを活用した教育の情報化に強い意欲を持つ人
入学者選抜の基本方針
山口大学の入学者選抜の基本方針に従って，教育学部学校教育教員養成課程情報教育コースの教育を受けるにふさわしい能力・適性を備えた入学者を受け入れるために，学力の3要素をふまえて評価する入試を実施します。
入試ごとに学力の3要素の中で重視する部分を設定して多様な入試を適切な方法で実施し，多面的・総合的に選抜します。
学校教育教員養成課程教科教育コース
山口大学教育学部学校教育教員養成課程教科教育コースでは，共通教育の学修，教育に関する基礎的および発展的内容の学修，教育実践の学修を通して身に付けた幅広い教養，汎用的技能，教育に関する専門的な知識と技能を総合的に活用しながら，教科教育に関する専門的理論と実践的指導力を兼ね備えた学校教育の分野で社会に貢献できる人材，さらには常に自己研鑽に努めて自らの専門性を発展させる意欲をもつ教員人材の育成を目指します。
そのために次のような学生の入学を求めています。
求める学生像
［１］子どもを愛し，教育及び教職に対して強い関心と情熱を持つ人
［２］学校教育における学習指導や生徒指導等に関心を持ち，自らの能力を高め，学校教育に貢献するという強い意欲を持つ人
［３］教職を目指し，常に自らの生き方を謙虚に問いつづける人
入学者選抜の基本方針
山口大学の入学者選抜の基本方針に従って，教育学部学校教育教員養成課程教科教育コースの教育を受けるにふさわしい能力・適性を備えた入学者を受け入れるために，学力の3要素をふまえて評価する入試を実施します。
入試ごとに学力の3要素の中で重視する部分を設定して多様な入試を適切な方法で実施し，多面的・総合的に選抜します。
山口大学のアドミッションポリシー
山口大学は，「山口大学憲章」に掲げる基本理念に基づき，学士課程のディプロマ・ポリシー（卒業認定・学位授与の方針）及びカリキュラム・ポリシー（教育課程編成・実施の方針）を定め，「発見し，はぐくみ，かたちにする」を実践し，地域，日本，世界に寄与できる人材の育成を目指します。そのために，次のような学生の入学を求めています。
求める学生像
［１］「発見し，はぐくみ，かたちにする」を実現できる基礎的な知識・技能や思考力・判断力をもつ人
［２］専門的な知識・技能の修得に向けて，学ぶ意欲や好奇心が旺盛で，チャレンジ精神のある人
［３］多様な価値観のなかで，他者に自分の考えや意見を論理的に説明できる人
［４］明確な目的意識をもち，高い目標を掲げて努力してきたことを積極的に伝えることができる人
このような学生を受け入れるために，学部の募集単位ごとに多様な入学者選抜を実施します。
入学者選抜の基本方針
山口大学の教育を受けるにふさわしい能力・適性を備えた入学者を受け入れるために，学力の3要素をふまえて評価する入試を実施します。
入試ごとに学力の3要素の中で重視する部分を設定して多様な入試を適切な方法で実施し，多面的・総合的に選抜します。
一般選抜の前期日程では，高等学校で履修した教科の幅広い基礎学力を大学入学共通テストで評価するとともに，本学での学修に適合する知識・技能を重視し，教科試験を中心として学力を測る個別テストを行い，総合的に審査します。
一般選抜の後期日程では，高等学校で履修した教科の幅広い基礎学力を大学入学共通テストで評価するとともに，本学での学修に適合する知識・技能だけでなく，思考力・判断力・表現力，主体的に学習に取り組む態度・協働性などを幅広く測る小論文，面接などの個別テスト等を行い，総合的に審査します。
総合型選抜では，出願書類や講義等理解力試験，面接を用いて，学部・学科が求める基礎的な学力や知識・技能，思考力・判断力・表現力や主体的に学習に取り組む態度・協働性などを評価し，総合的に審査します。
学校推薦型選抜Ⅰ（大学入学共通テストを課さない）では，出願書類，小論文，面接を用いて基礎学力や学部・学科等が求める知識・技能を測るとともに，思考力・判断力・表現力，主体的に学習に取り組む態度・協働性などを評価し，総合的に審査します。
学校推薦型選抜Ⅱ（大学入学共通テストを課す）では，高等学校で履修した教科の幅広い基礎学力を大学入学共通テストで評価するとともに，小論文で思考力・判断力・表現力などを評価し，面接試験や出願書類の内容によって人間性や主体的に学習に取り組む態度・協働性などを評価し，総合的に審査します。
その他の特別入試では，多様な背景を持つ人材をそれぞれの特性に基づいて評価し，審査する入試を実施します。
推薦・総合型選抜にかんするよくあるご質問
総合型選抜とは何ですか？
総合型選抜は、従来の筆記試験の点数だけでなく、受験生の考え方や大学への思い、人物像、将来性などを多面的に評価して合否を決定する入試方法です。
一般選抜が主に学力試験の点数で合否を判断するのに対し、総合型選抜は受験生の個性や意欲、大学・学部との適性（アドミッション・ポリシーとの合致）を重視するのが大きな特徴です。
AO入試との違いを教えてください。
総合型選抜は、以前は「AO入試」と呼ばれていましたが、2021年度入試から名称が「総合型選抜」に変更されました。
旧AO入試では、学力試験を課さずに人物評価や意欲、適性を重視することもありましたが、総合型選抜ではアドミッション・ポリシーへの合致や人物評価に加え、何らかの形で学力の評価を行うことが原則となっています。
学校推薦型選抜・指定校推薦との違いを教えてください。
学校推薦型選抜は、出身高校からの推薦書が必要不可欠です。推薦を受けるためには、評定平均やスポーツ・文化活動で一定の基準を満たしていることが求められます。
一方、総合型選抜は高校からの推薦が不要で、出願条件さえ満たせれば誰でも出願できる点が大きな違いです。また、成績だけでなく、「大学で何を学びたいか」「将来どうなりたいか」といった学びへの意欲や目的意識、自己表現力、課外活動での経験なども重視されます。
総合型選抜を受験するメリットは？
総合型選抜の最大のメリットは、ワンランク上の大学へのチャンスがあることです。
総合型選抜では、筆記試験による学力評価が中心となる一般選抜とは異なり、主体性や協調性、行動力など多面的な力が重視されるため、たとえ学力が平均的な水準であっても、その他の面において際立った強みがあれば、ワンランク上、あるいはそれ以上の大学に合格することも珍しくありません。
合格へ導く4つのステップ
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コーチング面接
【25コマ】
推薦・総合型選抜に特化した専門コーチが入試対策をサポートします。面談の際には生徒の将来像や志望理由の深掘りを徹底的に行い、より深みのある志望理由の完成に導きます。（質問対応も可）
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