北海道教育大学 教育学部 教員養成課程のアドミッションポリシー
（求める学生像）
教員養成課程では，子どもたちとのふれあいを大切にする豊かな人間性を育むことを第一として，現代の学校教育現場における様々な課題に対応できる幅広い教養と確かな学力を身に付け，地域社会に積極的に貢献できる教員の養成を目指しています。したがって，次のような人を求めます。
1.子どもが好きで，教員（養護教諭を含む。）となる強い意欲をもち，主体性をもって多様な人々と協働して学ぶ態度を有している人
2.教育に関する専門性を身に付けるために必要な，基礎的な知識・技能，思考力・判断力・表現力等を有している人
3.学校と地域社会との関わりに関心があり，地域を支える人や地域の文化・自然等に興味をもち，将来教員として地域社会の教育と文化の伝達・創造に貢献しようとする人
4.現代的な教育課題に興味・関心があり，教科を超えた総合的・学際的な教育に意欲をもつ人
また，教員養成課程に入学する前までに身に付けておくことが期待される内容は，以下のとおりです。
1.高等学校等において履修した教科の基礎的学力
2.自らが専攻しようとする教科等に関わる知識・技能，思考力・判断力・表現力等
3.上記１及び２を通して，学校と地域社会との関わりや現代的な教育課題への関心を深めるとともに，主体性をもち，多様な価値観や考えをもつ人々と協働して学ぶ態度
（入学者選抜の基本方針）
教員養成課程の入学者選抜は，求める学生像に合致する入学者を選抜するため，以下の方法等により実施します。また，入学者に求める具体的な学習成果（学力の３要素）及び教職に就く意欲については，入試区分ごとに別表１（201.31 KB）のようになります。
【一般選抜・前期日程】
一般選抜・前期日程については，以下の成績，提出書類の内容等により，総合して判定します。
1.高等学校等において履修した教科等の学力及び教育に関する専門性を身に付けるために必要な基礎的知識並びに思考力，判断力及び表現力を有していることについては，「大学入学共通テスト」及び「個別学力検査等(教科試験（専攻・分野によっては，面接や実技）) 」の成績
2.学習成果（学力の3要素）等全般については，「調査書」の内容
なお，教職に就く意欲等については，「学びの履歴と志望理由書」の内容
【一般選抜・後期日程】
一般選抜・後期日程については，以下の成績，提出書類の内容等により，総合して判定します。
1.高等学校等において履修した教科等の学力及び教育に関する専門性を身に付けるために必要な基礎的知識並びに思考力及び判断力を有していることについては，「大学入学共通テスト」の成績
2.「表現能力（伝達表現能力）」，目的意識，入学後の勉学意欲，専攻に適した資質，教師としての基本的資質等を有していることについては，「面接」の結果
3.学習成果（学力の3要素）等全般については，「調査書」の内容
なお，教職に就く意欲等については，「学びの履歴と志望理由書」の内容
【学校推薦型選抜（一般）】
学校推薦型選抜（一般）については，以下の面接の結果，提出書類の内容等により，総合して判定します。
1.教員となる強い意欲，将来教員として地域の教育・文化に貢献しようとする姿勢及び豊かな人間関係を築くことができ，高いコミュニケーション能力を有していることについては，「面接」の結果
2.一定の学力を備えていることや学習成果（学力の３要素）等全般については，出身学校長の「推薦書」，「自己推薦書」，「調査書」等の提出書類の内容
なお，大学において専門分野を学ぶための十分な技能及び表現力を有していることについては，専攻又は分野により「実技」を含めて判定します。
また，高等学校等において履修した教科等の学力及び教育に関する専門性を身に付けるために必要な基礎的知識を確認するため，「大学入学共通テスト」の受験を課します。
【学校推薦型選抜（地域指定：釧路校）】
学校推薦型選抜（地域指定：釧路校）については，以下の面接の結果，提出書類の内容等により，総合して判定します。（北海道日高振興局，留萌振興局，宗谷総合振興局，オホーツク総合振興局，十勝総合振興局，釧路総合振興局，根室振興局管内の高等学校等の卒業見込みの者が選抜対象）
1.へき地・小規模校教育等に高い関心及び強い意欲，将来教員として上記振興局管内に定着する意思並びに豊かな人間関係を築くための高いコミュニケーション能力を有していることについては，「個人面接」及び「集団面接（討論）」の結果
2.一定の学力を備えていることや学習成果（学力の３要素）等全般については，出身学校長の「推薦書」，「自己推薦書」，「調査書」等の提出書類の内容
また，高等学校等において履修した教科等の学力及び教育に関する専門性を身に付けるために必要な基礎的知識を確認するため，「大学入学共通テスト」の受験を課します。
【総合型選抜（教員養成特別入試）】
総合型選抜（教員養成特別入試）については，単なる知識量だけではなく，思考力，判断力，表現力，主体性，協働性など，筆記試験だけでは測定できない側面，これまでの活動，学習の成果等も含めて，総合的な能力を以下の検査等により総合して判定します。
1.第一次検査
学習成果（学力の３要素）等全般，教職に就く意欲等については，「調査書」及び「志望理由書」により評価します。
2.第二次検査
教職を目指す上で必要な思考力，判断力，主体性及び協働性については，「講義」を受講し，それに基づく「グループ討論」及び「レポート作成」により評価します。くわえて，教員への興味・関心及び教職への志望意欲について，「面接」により評価します。
3.大学入学共通テスト
高等学校等において履修した教科等の学力及び教育に関する専門性を身に付けるために必要な基礎的知識並びに思考力及び判断力を有していることについては，「大学入学共通テスト」により評価します。なお，大学において専門分野を学ぶための十分な技能及び表現力を有していることについては，専攻又は分野により第二次検査で「実技」を含めて評価します。
【総合型選抜（「北海道みらいの教員」養成枠）】※令和9年度入試（令和8年度実施）より
総合型選抜（「北海道みらいの教員」養成枠）については，卒業後，北海道内各地域で教職に就くための意欲・ 適性等を有するかを判断するため，高等学校等において教職を目指し学んできた活動及び学習により培った必要な能力等を以下により，総合的に評価します。
1.北海道における教育課題に対する関心と理解，並びに思考力・判断力・表現力・コミュニケーション能力及び適性については，「プレゼンテーション資料」，「プレゼンテーション」，「教育活動経験報告書」，「面接」
2.教職を目指すために必要な，主体性・協働性，並びに，基礎的な学力については，「調査書」，「面接」
3.将来北海道の教員となる強い意欲については，「志望理由書」，「北海道公立学校教員採用候補者選考検査にかかわる受験意志確認書」，「面接」
【特別選抜（帰国子女入試）】
外国で学校教育を受け，異なった教育制度，社会，文化等に接した学生を受け入れることは，それ自体が国際化の一環となるとともに，一般学生に対しても多様な文化的刺激を与え，国際感覚を豊かにする機会となります。このような趣旨により，帰国子女に対して「大学入学共通テスト」を免除する特別選抜を行っています。
- 【特別選抜（社会人入試）】
経験を積んだ社会人が教員を目指したり大学での学問研究を通じて新たな可能性を発見したりするため，「大学入学共通テスト」を免除する特別選抜を行っています。
【特別選抜（私費外国人入試）】
国際化時代の進展とともに，外国人留学生の受入れは，大学にとってますます重要な課題となっています。特にアジア諸国からの留学希望者は，飛躍的に増加しています。こうした要請に応えるため，私費外国人留学生に対して，「大学入学共通テスト」を免除する特別選抜を行っています。
【特別選抜（編入学入試）】
短期大学卒業者，高等専門学校卒業者，大学卒業者及び大学在学者を対象として，編入学試験を実施しています。
北海道教育大学 教育学部 教員養成課程の基本情報
北海道教育大学 教育学部 教員養成課程の学生数・教員数・定員数
| 学部学生数 | 3,063人 |
|---|---|
| 教員数 | 243人 |
| 入学定員 | 720人 |
| 収容定員 | -人 |
北海道教育大学 教育学部 教員養成課程で取得できる資格
北海道教育大学 教育学部 教員養成課程の主な就職先・進学先
- 社会福祉法人札親会、社会福祉法人湖星会 北海道事業部、合同会社エスエーリンク（児童発達支援放課後等デイサービス にじいろ）、株式会社ＰＳＧ（児童発達支援・放課後等デイサービス キリアン）、シミックヘルスケア・インスティテュート株式会社、合同企業Ｃｉｒｃｕｓ（児童通所支援 circusサーカス）、特定非営利活動法人アスペ・エルデの会、 グループホームあけぼの
、ライクキッズ株式会社（東京都西新宿児童館）、合同会社トゥルース（放課後デイサービス事務所ここはれ（心晴））、ほほえみ介護株式会社
、江釣子学童保育所、日本郵便株式会社、株式会社ＴＳＡＣＥ、株式会社ジェイ・エス・エス、ヒューマンリソシア株式会社、パーソルビジネスプロセスデザイン株式会社、株式会社キャリアデザインセンター、株式会社ワールドインテック
、株式会社スタッフサービスミラエール推進部
推薦・総合型選抜にかんするよくあるご質問
総合型選抜とは何ですか？
総合型選抜は、従来の筆記試験の点数だけでなく、受験生の考え方や大学への思い、人物像、将来性などを多面的に評価して合否を決定する入試方法です。
一般選抜が主に学力試験の点数で合否を判断するのに対し、総合型選抜は受験生の個性や意欲、大学・学部との適性（アドミッション・ポリシーとの合致）を重視するのが大きな特徴です。
AO入試との違いを教えてください。
総合型選抜は、以前は「AO入試」と呼ばれていましたが、2021年度入試から名称が「総合型選抜」に変更されました。
旧AO入試では、学力試験を課さずに人物評価や意欲、適性を重視することもありましたが、総合型選抜ではアドミッション・ポリシーへの合致や人物評価に加え、何らかの形で学力の評価を行うことが原則となっています。
学校推薦型選抜・指定校推薦との違いを教えてください。
学校推薦型選抜は、出身高校からの推薦書が必要不可欠です。推薦を受けるためには、評定平均やスポーツ・文化活動で一定の基準を満たしていることが求められます。
一方、総合型選抜は高校からの推薦が不要で、出願条件さえ満たせれば誰でも出願できる点が大きな違いです。また、成績だけでなく、「大学で何を学びたいか」「将来どうなりたいか」といった学びへの意欲や目的意識、自己表現力、課外活動での経験なども重視されます。
総合型選抜を受験するメリットは？
総合型選抜の最大のメリットは、ワンランク上の大学へのチャンスがあることです。
総合型選抜では、筆記試験による学力評価が中心となる一般選抜とは異なり、主体性や協調性、行動力など多面的な力が重視されるため、たとえ学力が平均的な水準であっても、その他の面において際立った強みがあれば、ワンランク上、あるいはそれ以上の大学に合格することも珍しくありません。
合格へ導く4つのステップ
圧倒的な合格実績を生み出す、
他塾にはない徹底的なサポート
年間カリキュラム
の作成
目標とする志望校や現在の思考力レベルから、合格のために個別の専用カリキュラムを作成します。また、志望大学や興味のある学問から、併願校受験の戦略も提案します。
コーチング面接
【25コマ】
推薦・総合型選抜に特化した専門コーチが入試対策をサポートします。面談の際には生徒の将来像や志望理由の深掘りを徹底的に行い、より深みのある志望理由の完成に導きます。（質問対応も可）
動画コンテンツ
の視聴
推薦・総合型選抜の合格に必要な能力や対策方針をプロ講師が解説します。入試に精通したプロの目線でエッセンスを伝えますので、合格のためにすべきことが明確になります。
添削サポート
【全10回】
出願書類や小論文など、大学別に必要な書類を専門チームが添削しアドバイスします。執筆・添削・書き直し、という工程を繰り返すことで、書類の完成度を着実に高めます。
志望校に特化した
オーダーメイドの対策が可能です！
